Развивающие занятия с детьми 3—4 лет. Осень. I квартал

В этом возрасте восприятие художественного произведения, исполнительство и собственное творчество невозможно разграничить.

Музыкальные занятия с детьми (пение, слушание музыки, музыкальные движения и др.) не только взаимосвязаны между собой, но и органично включены в целостную образовательную систему, существенно обогащают ее смысловую и эмоциональную составляющую.

Реализация предлагаемого системного подхода к воспитанию, обучению и развитию детей будет способствовать сохранению самоценности дошкольного детства и формированию таких основных физиологических и психологических функций, которые обеспечат успешность перехода детей на дальнейшую ступень развития.

Книга подготовлена коллективом авторов, являющихся кандидатами и докторами педагогических наук:

– развитие речи – А.Г Арушанова, Е.С. Рычагова;

– познание окружающего мира – Е.Ю. Протасова, Н.М. Родина;

– знакомство с природой – Н.А. Рыжова;

– конструирование – Л.А. Парамонова;

– художественная литература, развитие математических представлений – Н.

– изобразительная деятельность – И.А. Лыкова;

– игра – Е.В. Трифонова;

– физическое развитие – Н.Л. Кондратьева;

– музыка – Т.Г. Рубан.

Авторский коллектив желает вам творческих успехов в работе!

От авторов

Уважаемые педагоги!

В данном методическом пособии вы найдете содержание образовательной работы с детьми на первый квартал учебного года (сентябрь, октябрь, ноябрь). Представляем вам логику и ассоциативные связи предлагаемого познавательного содержания.

Сентябрь. Первые недели учебного года наиболее трудны для детей, поскольку являются периодом адаптации к детскому саду, к новым условиям жизни. Важно постепенно и ненавязчиво вводить детей в новый режим, в контакт с новыми для него взрослыми, в присутствие большого количества сверстников в группе. Основной задачей педагога будет обеспечение психологического комфорта детей. Вместе с тем предусматриваются и образовательные задачи: знакомство детей с пространством группы (места для игр, еды, сна, мытья рук) и участка детского сада, освоение культурно-гигиенических навыков и самообслуживания, знакомство друг с другом и пр.