Когда Мой Мир узнает об Этом. Письмо четвертое

Приходя утром, Алена иногда сама замечала какие-то синяки у воспитанников, а иногда ей рассказывали сами дети и она часто устраивала «взбучку», несмотря на свой юный возраст воспитателям, по поводу рукоприкладства, а те в свою очередь постоянно пытались ее задеть и уколоть в том, что она нас как они выражались, «в жопы целует», а мы радостно их подставляем, и ничего хорошего не получиться, потому что это жопы, а не лбы.

Эти рассказы я слышал от старших ребят, которые приходили нам помогать и жили рядом с воспитательской комнатой, на первом этаже.

А может быть и правда? Методы более взрослого поколения воспитателей, были более эффективными, и не такими уж жестокими как нам детям тогда казалось, и они хоть как-то благодаря этому, держали нас в кулаке таким образом прививая в нас дисциплину.

Для нас, в том мире, в отличие от нынешнего, было одно понятное правило, кто старше и сильней, тот и прав.

Не смотря на эти будни, моя тяга к знаниям не пропадала, и я вместе со всеми ходил теперь в новую школу неподалеку от «дома», как только мои документы передали туда.

Очень правильно и грамотно, с точки зрения психологии что учителя в школе никогда не говорили остальным детям, которые воспитывались дома, что у нас нет родителей и что мы живем совершенно иначе.

Это никак нас не дискриминировало и не ставило в нелегкое положение перед родителями одноклассников, потому что многие родители относились к подобному окружению их детей, очень предвзято.

Не подавая виду, я все так же молча продолжал слушать как общаются между собой дети, которые живут дома.

Они хвастались друг перед другом своими родителями и игрушками, которые у них есть, а я мечтал увидеть своих родителей хотя бы на секундочку.

Я скучал по ним, особенно когда Алена уходила домой.

Она была мне очень близка, как родная тетя или старшая сестра.

Некоторые дети ревностно относились к тем, кто хотел подольше поговорить с Аленой и на фоне этого, я уверен, возникали у нас драки, только совсем по-другому, «придуманному» поводу.

До определенного момента я не хотел вступать с ребятами в конфликты, потому что мне не хотелось драться, так как я на собственном примере знал, что такое боль.

Но, замечая драки, я видел, что, некоторые дети, на нашем этаже гораздо агрессивней чем большинство взрослых, с которыми мне удалось встретится за свою короткую жизнь.

Вот от чего нужно спасать детей, от примера насилия со стороны взрослых.