Звездюля: рождённый разгибать

– Повторим, – произнёс я, протянув добычу, но потом добавил. – первый не выбрасывай, соученик, на контрасте сравнение будет лучше.

– Что такое «контраст»? – удивилось юное создание.

– Чередование противоположностей, – заявил я.

Далее урок продолжался, пока из ушей моего объекта передачи знаний не пошёл дым. Пусть только с магической точки зрения, но без сомнений разум Шила я перегрузил.

Так потекли дни. Обучая кого-то, сам я понимал чуточку больше из запомненного ранее.

Выбор типа развития был верным.

Однако в боевом плане моё тело без магии всё ещё было слабым. Этот минус был без сомнений весьма серьёзным, и даже с изучением книг не решался.

В библиотеках было много всего полезного, но техники развития упоминались, но представлялись. В этом был серьёзный минус, но не критичный. Я познал множество рун, формаций, способов изготовления артефактов, методов алхимии и прочих технологий минувших эпох.

Обучать Шило мне пришлось на протяжении почти полугода.

Дело было не в способностях, а в мотивации.

Юное создание интересовалось развитием, но не языками и грамотой.

Так что пришлось ждать, пока память достаточно разовьётся.

– А теперь, либо начнём уроки по запоминанию вкуса насекомых, либо учим язык Королевства Камней, – заявил я.

– Я понял: грамота это моё! – после пятисекундной паузы, во время которой «лорд» смотрел на стрекозу в моей руке, заявил мой собеседник.

Да, мотивация – ключ к обучению. Стрекозу я посадил в банку и потихоньку откармливал кузнечиками, мухами и прочей добычей, которую в начале занятия предлагал в качестве альтернативы грамоте.

Так время и пронеслось к ежегодному периоду экзаменов, сдача которых являлась делом добровольным.

Затягивать я не видел смысла, развиваться можно и самостоятельно, а вот время роста тела было достаточно важным, чтобы его не упускать.

Экзамен на знание языков и грамоты был единым мероприятием.

В это понятие не входила математика, только руны, язык Лортлэна и семь иностранных в письменном формате.

На самом деле ничего сложного.

А вот сдача развития была уже несколько иной.

По очереди учащиеся входили в большой зал, где сидело десять человек в белой одежде и один в чёрной.