В Интересах Рода

Практика на полигоне, или теория магии тоже часа полтора и потом набором история, чистописание, математика. То есть список начальной школы. В принципе понятно, если приходит недоросль из Малых Бубенцов, то его нужно хоть по минимуму подтянуть до основной массы, потом научить себя контролировать, что бы не сжег чего ненужного. Но все же. Как-то медленно. Но может век такой, спокойный. Я уже не раз замечаю, что здесь мой опыт слишком быстрой жизни дает приличное преимущество. Но и недоумение тоже вызывает.

Ладно. За размышлениями о жизни дохожу до гимназии.

- Привет, - пыхтит рядом Андрей, отчитываясь. - Мы вчера сделали по триста каждый. Я контролировал. И вроде, когда наполняли Силой, стало быстрее получаться.

- Сегодня проверим. - пыхчу в ответ. Благо завхоз нас не видит, так как забежали за здание. - про «сказать Профу» помню.

- Как ты его назвал? Проф? Отлично! Это на курс уйдёт точно. - улыбается Андрей.

Я немного качаю головой. Ну лучше, чем Фила, как мне кажется.

До полигона добираемся через полтора часа, и даже все.

Завхоз распределяет по парам, и мне достается тщедушный парень из группы Андрея.

Начинаем отрабатывать атаку-щит, и он и я замечаю, что атака ускорилась раза в полтора.

- А молодцы! Дальше, конечно, медленнее несколько будет динамика, - говорю, и вижу что и Андрей и его вся группа прислушиваются, не прекращая работу. - Тут главное не разочароваться. Вы молодцы, результат заметен. Просто чем быстрее будет работа, тем незаметнее прирост скорости.

Просто смотрите, когда вы наполняете конструкт силой, - не прекращая отбивать огненные стрелы, рассказываю. - Вы можете сделать за вечер ну десяток техник. Потом истощение или накопитель, вот как сейчас. А когда работаете вот так, да еще и не на скорость, а на точное повторение, то вы вырабатываете чувство правильного исполнения, и дальше выполняете правильно сразу. Меняемся.

Теперь я посылаю стрелки холода, а парень ставит щит. И делает он это очень медленно.

- Вот, кстати, можете сравнить со скоростью щитов. - показываю. - Но все равно, ребят, подойдите к Профу. Я вам с точки зрения дилетанта рассказываю. А он поправит где и что. Про вас ему скажу сегодня.

Замечаю, как Марат слегка кивает. Отлично, значит одобряет.

Занятие заканчивается и я бегу в лабораторию.

- Здравствуйте Анатолий Филафеевич! - говорю. - Пока не забыл, я Вам тут четырёх гимназистов сосватал. Они хотят учиться, но не знают как.