АВИ-4. Беглянка

– Скажите, какой высоты водяной столб вам удалось создать в первый раз?

– Не знаю, – нахмурился юноша. – Я не считал.

– Хорошо. Сколько примерно человеческих ростов он занял?

– Три… или четыре… я не помню.

– Неплохо, – приятно удивился маг. – Сколько вам удалось создать их в тот день? Каков итог вашего заклинания? Что это было?

Вэйр совсем помрачнел.

– Шторм, лер. Насколько я помню, это был шторм, а итог… боюсь, он вам не понравится.

– Отчего же?

– Потому что в результате я утопил корабль.

– Гм… – задумался лер Иберия. – А корабль был большой?

– Да.

– Вы пробили ему борт?

– Нет, лер, – покачал головой юноша. – Я обрушил на него несколько водяных валов, после чего на судне треснула мачта и оттуда сорвало снасти. В результате корабль разломало пополам, и он затонул.

В воцарившейся тишине преподаватель неловко кашлянул.

– Ну… что ж, бывает. Наверное, кто-то из команды очень сильно вас огорчил?

Вэйр сверкнул потемневшими, как море в грозу, радужками, но вовремя вспомнил, что переправивший его маг запретил говорить о невольниках и Кратте.

– Да, лер. Со мной там плохо обошлись.

– А людей на корабле было много?

– Больше сотни, лер.

– Сколько из них выжило?

Вэйр спокойно посмотрел.

– Трое.

– Включая вас? – осторожно уточнил учитель.

– Да.

– Гм… и вас это не смущает, молодой человек?

– Они не были людьми, лер, – негромко, но очень твердо ответил новичок, заметно потемнев лицом. – Примерно половину я утопил бы снова, если бы представилась такая возможность, а кое-кого еще и в третий раз бы бросил в волны. Что же касается остальных…

Юноша с горечью припомнил обезумевших невольников.

– Иногда смерть бывает милосерднее жизни.

Учитель кашлянул снова, подметив более чем красноречивые физиономии учеников, а потом неслышно пробормотал, что теперь начинает понимать, почему мастер Викран самолично отправился на поиски этого юного гения. После чего на пробу предложил новичку создать простейшее заклятие – водяной столб, желая убедиться в способностях нового подопечного.