Как улучшить чтение в начальной школе. Пособие для родителей и учителей

У меня получилось даже чуть быстрее, чем у лучшего первоклассника! Вот только после этого чтения у меня ничего в голове не оставалось. А я читал к тому времени уже лет 25, очень много и отлично понимая тексты.

У моего сына скорость чтения была далеко не самой высокой в классе, зато, когда я спросил его учительницу, она сказала: «Зато, когда он читает, он всё понимает». Меня это полностью устроило. Но тогда с другой стороны получается, что раз учительница выделила понимание прочитанного у моего сына, значит, у кого-то этого понимания при чтении не было.

Когда я учился, первые полгода мы изучали букварь. Также у нас были так называемые «кассы букв и слогов» – там было много карточек с разными слогами. (Честно говоря, я не знаю – как они использовались и использовались ли в школе вообще, так как я ещё до школы читал бегло. Но раз были, значит, кто-то как-то их использовал!)

Сказание о Великом и Могучем Принципе Постепенности

Постепенность – «известный всем принцип»! Кажется, что там уже нет ничего неизвестного, всё просто и понятно – «это для первоклашек»! Одна проблема – именно из-за неприменения принципа постепенности ученики имеют такие ужасно низкие оценки на ОГЭ, ЕГЭ, других экзаменах и контрольных.

Мои отличные результаты в работе репетитора объясняются в основном компетентным применением Великого и Могучего Принципа Постепенности. Если вы познакомитесь внимательно с этой книгой и аккуратно примените упражнения из неё, то сможете добиться успеха в улучшении навыка чтения вашего ребёнка и получите инструмент для достижения результатов в тех областях, в которых до этого у вас были трудности, о причинах которых вы даже не догадывались.

Простые и понятные данные очень часто недооцениваются. Если мы возьмём строительство, то там жизнь с её неумолимыми законами физики давно заставила людей строго следовать принципу постепенности – строители на опыте выяснили, что, если не сделать хорошего фундамента, дом рухнет.

При обучении вождению основа – это умение трогаться с места, плавно отжимая сцепление (на машинах без автоматической коробки передач). И здесь мы уже можем наблюдать неполное применение принципа постепенности – очень часто ученика переводят к следующему действию, когда у него получится всего лишь несколько раз более-менее успешно заставить машину начать движение, а не тогда, когда он будет трогаться 100% уверенно.