На нашем ресурсе вы можете полностью погрузиться в мир книги «Профессиональные деформации педагога дошкольного образования: от профилактики к саморазвитию» — читайте её онлайн бесплатно в полной, несокращённой версии. Если предпочитаете слушать — воспользуйтесь аудиоформатом; хотите сохранить — скачайте через торрент в fb2. Жанр произведения — Знания и навыки, Учебная и научная литература, Учебно-методические пособия. Также на странице доступно подробное описание, авторская аннотация, краткое содержание и живые отзывы читателей. Мы постоянно пополняем библиотеку и улучшаем сервис, чтобы создавать лучшее пространство для всех ценителей качественной литературы.
Профессиональные деформации педагога дошкольного образования: от профилактики к саморазвитию

Автор
Дата выхода
03 августа 2020
🔍 Загляните за кулисы "Профессиональные деформации педагога дошкольного образования: от профилактики к саморазвитию" — аннотация, авторский взгляд и ключевые моменты
Перед погружением в полный текст предлагаем познакомиться с произведением поближе. Здесь собраны авторские заметки, аннотация и краткое содержание "Профессиональные деформации педагога дошкольного образования: от профилактики к саморазвитию" — всё, что поможет понять глубину замысла и подготовиться к чтению. Материалы представлены в оригинальной авторской редакции (Алексей Майер) и сохраняют аутентичность произведения. Если чего-то не хватает — сообщите нам в комментариях, и мы дополним описание. Читайте мнения других участников сообщества: их отзывы часто раскрывают скрытые смыслы и добавляют новые грани понимания. А после прочтения обязательно вернитесь сюда — ваш отзыв станет ценным вкладом в общее обсуждение книги.
Описание книги
В пособии раскрываются причины появления и содержание негативных изменений в профессионально-личностном развитии педагога в процессе труда. Представлены основные направления минимизации профессиональных деструкций педагога дошкольного образования.
Пособие адресовано практическим работникам дошкольного образования, студентам, магистрантам и аспирантам.
В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
📚 Читайте "Профессиональные деформации педагога дошкольного образования: от профилактики к саморазвитию" онлайн — полный текст книги доступен бесплатно
Перед вами — полная электронная версия книги "Профессиональные деформации педагога дошкольного образования: от профилактики к саморазвитию", адаптированная для комфортного онлайн-чтения. Мы разбили произведение на страницы для удобной навигации, а умная система запоминает, на какой странице вы остановились — можно закрыть браузер и вернуться к чтению позже, не тратя время на поиски. Персонализируйте процесс: меняйте шрифты, размер текста и фон под свои предпочтения. Погружайтесь в мир литературы где угодно и когда угодно — любимые книги теперь всегда под рукой.
Текст книги
Фасилитативная, личностно-центрированная педагогика, которая должна была реализовать идею осмысленного учения, не оправдала ожиданий по многим причинам. Однако она распространилась (известна у нас как личностно-ориентированное обучение, педагогика поддержки) и способствовала изменению профессионально-педагогического мышления.
Третья позиция в понимании роли и функции учителя заключается в том, что он не только передает социокультурный опыт, не просто поддерживает ученика при взаимодействии с культурой, но и организует акт встречи ребенка с культурой, делая какие-то избранные ее элементы соответствующими ребенку, личностно значимыми для него, имеющими смысл и ценность.
Именно в рамках смысловой педагогики позиция и роль педагога получают новое психологическое наполнение: он рассматривается как антропотехник, работающий с сознанием другого человека.
В профессиональной деятельности педагога можно выделить два главных аспекта: личность и деятельность. Психологии личности и деятельности учителя посвящены труды А.И. Мищенко, В.А. Сластенина, Л.Ф. Спирина и А.
«Психологические особенности любой профессии могут быть полностью определены только в результате глубокого всестороннего психологического анализа структуры и содержания профессиональной деятельности и самой личности как субъекта этого вида труда в их единстве» [59, c.
И.А. Зимняя со ссылкой на А.Н. Леонтьева и С.Л. Рубинштейна отмечает, что разграничение личности и деятельности или психологических и педагогических характеристик специалиста «условно и может быть проведено только теоретически» [21, с. 100].







