Биоадекватная методика воспитания «Природовица». Книга 1

Обучение, учитывающее возрастные особенности учеников, продолжалось около 10 лет, а сама педагогическая система была последовательной с чёткими принципами, направленными на гармоничное развитие морали, нравственности, ума и тела.

Греки

Именно в Греции возникла сложная, трёхступенчатая система образования. Это позволило достичь превосходных результатов в воспитании и разностороннего развития учеников: от ораторского искусства до физического и умственного совершенствования. Для учеников из бедных семей преподавались только письмо, счёт и чтение – знания первой ступени.

Огромное внимание уделялось физическому развитию тела и воспитанию силы воли. В специальных гимназиях обучали: бегу, метанию копья и диска, прыжкам, борьбе.

Педагогика древних греков была основана на принципе соревнования.

Римляне

С малых лет в древнем Риме детей из состоятельных семей воспитывали кормилицы, рассказывая им сказки, мифы и легенды.

Дети в древнем Риме очень любили играть с животными и птицами, об этом свидетельствуют изображения на фресках. Игрушки из глины в форме кукол, животных и птиц могли позволить себе только состоятельные семьи. А вот игрушки из природных материалов: раковины и цветные камешки были доступны всем.

С 7 лет отец обучал сыновей любви к родной земле, уважению предков, боевой закалке, выносливости и умению владеть боевыми искусствами, преподавая настоящие уроки не только на словах, но и на личном примере.

С 15—16 лет подросток переходил на новую ступень в «начальную школу форума», получая тогу взрослого и отправляясь на обучение к какому-либо крупному государственному деятелю.

Дети из семей крестьян и ремесленников, так же как и дети аристократов воспитывались в строгой дисциплине, с уважением к традициям, любовью к родине и обучением искусству жизни у родителей.

Только в отличие от аристократов обучающихся по трёхступенчатому образованию: основам – у учителя, знаниям – у грамматика, и красноречию – у ритора, дети бедняков учились только основам в начальной школе.

Китайцы

В древнем Китае воспитанию ребёнка уделяли огромное внимание с самого его рождения. Китайцы утверждали, что если малыш может дотянуться ручкой до своего рта, значит он должен начинать учиться самостоятельности.