Учителям о ТРИЗ. Выпуск 10

ТЕОРИЯ – система многих методов и приёмов, предусматривающая целенаправленное управление процессом решения задач на основе законов развития объективной действительности.

ТЕОРИЯ РЕШЕНИЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИЧ ЗАДАЧ

(ТРИЗ) – теория, которая, основываясь на относительной независимости процессов создания новых систем от желания человека, разрабатывает пути целенаправленного решения изобретательских задач (при совершенствовании конструкций и технологий). Основной постулат ТРИЗ: технические системы развиваются по объективным законам, которые можно изучить и применить для синтезирования новых систем.

ТРТЛ – ТЕОРИЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ.

ТЛ – ТВОРЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ.

ФИЗИЧЕСКОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ (ФП) – предъявление к свойствам оперативной зоны и оперативного времени противоречивых требований (горячий – холодный, быстрый – медленный). ФП – противоречие на уровне свойств внутри оперативной зоны. Наличие ФП мешает достижению ИКР. Существуют специальные приёмы разрешения физических противоречий [1, 2].

ФИЗЭФФЕКТЫ – физические эффекты. При помощи физических эффектов разрешаются физические противоречия (ФП).

Литература:

Альтшуллер Г.С. Творчество как точная наука. М: Сов. Радио. 1979.

Альтшуллер Г.С. Найти идею. Новосибирск: Наука. 1986

Крячко В.Б. Приемы правильного мышления. В сб.

«Учителям о ТРИЗ». Вып. 2. СПб, 1997

Альтшуллер Г.С., Верткин И.М. Как стать гением. Жизненная стратегия творческой личности.

Комментарий

Ключевые слова, используемые до настоящего времени в ТРИЗ, предложены автором ТРИЗ Г. С. Альтшуллером. В настоящее время ТРИЗ начинает изменяться за счёт полезного объединения с функциональным анализом. Смысл ключевых слов должен частично измениться. О преподавании функционального анализа статья А. В. Кислова в этом сборнике. (7.2. ФС – помощник педагога, с.186).

В.Б. Крячко

1.3. 25 Слов о 25-летии ТРИЗ в школе

1. 25 лет – красивая дата! 25 лет в школе № 51 Петроградского района Санкт-Петербурга реализуется ТРИЗ – проект «лестница открытий» – очень редкий пример в образовательной практике школ.

25 лет – это много или мало? Даже с исторической точки зрения 25 лет – это очень приличный отрезок времени. Тем более, если речь идет о ТРИЗ в образовании. Тем более, что не только ТРИЗ, но ее спутница – ТРТЛ (Теория Развития Творческой личности) 25 лет дружат с нашей школой.