На нашем ресурсе вы можете полностью погрузиться в мир книги «Современная концепция дошкольного детства» — читайте её онлайн бесплатно в полной, несокращённой версии. Если предпочитаете слушать — воспользуйтесь аудиоформатом; хотите сохранить — скачайте через торрент в fb2. Жанр произведения — Знания и навыки, Учебная и научная литература, Учебно-методические пособия. Также на странице доступно подробное описание, авторская аннотация, краткое содержание и живые отзывы читателей. Мы постоянно пополняем библиотеку и улучшаем сервис, чтобы создавать лучшее пространство для всех ценителей качественной литературы.
Современная концепция дошкольного детства

Автор
Дата выхода
31 марта 2023
🔍 Загляните за кулисы "Современная концепция дошкольного детства" — аннотация, авторский взгляд и ключевые моменты
Перед погружением в полный текст предлагаем познакомиться с произведением поближе. Здесь собраны авторские заметки, аннотация и краткое содержание "Современная концепция дошкольного детства" — всё, что поможет понять глубину замысла и подготовиться к чтению. Материалы представлены в оригинальной авторской редакции (И. Ф. Слепцова) и сохраняют аутентичность произведения. Если чего-то не хватает — сообщите нам в комментариях, и мы дополним описание. Читайте мнения других участников сообщества: их отзывы часто раскрывают скрытые смыслы и добавляют новые грани понимания. А после прочтения обязательно вернитесь сюда — ваш отзыв станет ценным вкладом в общее обсуждение книги.
Описание книги
Дошкольное образование – зона активных дискуссий. В современной образовательной политике появилась новая конструкция – «детоцентризм», которая на первый план ставит ценность ребенка и семьи. Стратегия предусматривает смену ценностных ориентиров, где детский сад выступает как институт социализации личности; не ребенок готовится к школе, а школа, учитель готовятся и адаптируются к ребенку. Изменения связаны с появлением новых явлений: цифровое поколение, информационная социализация, инфантильность, аутизация, вытеснение семьи за пределы коммуникации ребенка и мн. др. Для решения возникающих задач необходимо обеспечить качество образования, что, в первую очередь, требует изменения сознания взрослых, в частности педагогов, родителей, политиков.
Пособие адресовано педагогам, руководителям, заместителям заведующих и старшим воспитателям ДОО.
В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.
📚 Читайте "Современная концепция дошкольного детства" онлайн — полный текст книги доступен бесплатно
Перед вами — полная электронная версия книги "Современная концепция дошкольного детства", адаптированная для комфортного онлайн-чтения. Мы разбили произведение на страницы для удобной навигации, а умная система запоминает, на какой странице вы остановились — можно закрыть браузер и вернуться к чтению позже, не тратя время на поиски. Персонализируйте процесс: меняйте шрифты, размер текста и фон под свои предпочтения. Погружайтесь в мир литературы где угодно и когда угодно — любимые книги теперь всегда под рукой.
Текст книги
Стратегия дошкольного образования сегодня – это детство ради детства (А.Г. Асмолов), она предусматривает смену ценностных ориентиров, где детский сад выступает как институт социализации личности; не ребенок готовится к школе, а школа, учитель готовятся и адаптируются к ребенку; не подготовка к школе, а позитивная социализация, индивидуализация развития и поддержка детской инициативы; не готовность к обучению, а готовность к развитию и др.
В контексте глобализации дошкольное образование – мировой процесс, а не задача одной страны, поскольку изменения современного детства связаны с появлением новых понятий: цифровое поколение, информационная социализация, инфантильность, аутизация.
В основе развития дошкольного образования сегодня лежит современная концепция детства, в рамках которой поставлен ряд экзистенциальных вопросов: как понимать детство? Как мы смотрим на ребенка? Он – объект воздействия или партнер отношений?
Ключевой тезис концепции: дети должны стать интересны взрослому! Иначе говоря, многое зависит от позиции педагога и его отношения к ребенку.
В международных программах ЮНЕСКО зафиксированы положения о необходимости максимально перевести ребенка из объекта образовательных отношений в позицию субъекта, что, в первую очередь, требует изменения сознания взрослых, в частности педагогов, родителей, политиков.
По мнению ведущих ученых, один из рисков заключается в интерпретации поведения и самого ребенка, на которого мы часто смотрим как на маленького, малоопытного субъекта (О.А. Шиян, Е.Г. Юдина и др.).
С позиции будущего, на самом деле ребенок выше взрослого, он обладает большими возможностями, чем взрослый.





