На нашем ресурсе вы можете полностью погрузиться в мир книги «Методическая тетрадь по математике» — читайте её онлайн бесплатно в полной, несокращённой версии. Если предпочитаете слушать — воспользуйтесь аудиоформатом; хотите сохранить — скачайте через торрент в fb2. Жанр произведения — Знания и навыки, Учебная и научная литература, Задачники. Также на странице доступно подробное описание, авторская аннотация, краткое содержание и живые отзывы читателей. Мы постоянно пополняем библиотеку и улучшаем сервис, чтобы создавать лучшее пространство для всех ценителей качественной литературы.
Методическая тетрадь по математике
0 баллов
0 мнений
0 чтений
Дата выхода
04 сентября 2023
🔍 Загляните за кулисы "Методическая тетрадь по математике" — аннотация, авторский взгляд и ключевые моменты
Перед погружением в полный текст предлагаем познакомиться с произведением поближе. Здесь собраны авторские заметки, аннотация и краткое содержание "Методическая тетрадь по математике" — всё, что поможет понять глубину замысла и подготовиться к чтению. Материалы представлены в оригинальной авторской редакции (Роза Хаматхановна Ганиева) и сохраняют аутентичность произведения. Если чего-то не хватает — сообщите нам в комментариях, и мы дополним описание. Читайте мнения других участников сообщества: их отзывы часто раскрывают скрытые смыслы и добавляют новые грани понимания. А после прочтения обязательно вернитесь сюда — ваш отзыв станет ценным вкладом в общее обсуждение книги.
Описание книги
Методические материалы по проведению педагогических занятий по математике с календарным планированием от выпускницы Грозненского педучилища Розы Хаматхановны.
📚 Читайте "Методическая тетрадь по математике" онлайн — полный текст книги доступен бесплатно
Перед вами — полная электронная версия книги "Методическая тетрадь по математике", адаптированная для комфортного онлайн-чтения. Мы разбили произведение на страницы для удобной навигации, а умная система запоминает, на какой странице вы остановились — можно закрыть браузер и вернуться к чтению позже, не тратя время на поиски. Персонализируйте процесс: меняйте шрифты, размер текста и фон под свои предпочтения. Погружайтесь в мир литературы где угодно и когда угодно — любимые книги теперь всегда под рукой.
Текст книги
Работа по усвоению условия задачи
а) Составление краткой записи
О. – 10
В. – ? на 3 меньше
?
б) разбор данных по вопросам
У: – Что за картинки были в альбоме, подготовленном октябрятами?
у: – Открытки и вырезки из газет.
У: – Сколько было открыток?
у: – 10.
У: – А известно ли, сколько было вырезок из газет?
у: – Нет.
У: – А что сказано о них?
у: – Что их было на 3 меньше.
У: – Что требуется найти в задаче?
у: – В задаче требуется найти, сколько всего картинок было в альбоме.
Тут будет реклама 1
в) повторение задачи
У: – повторите задачу.
3. Разбор решения задачи
У: – Что требуется указать в задаче?
у: – Сколько всего было картинок в альбоме.
У: – А можем ли мы сразу найти это?
у: – Нет.
У: – Почему?
у: – Потому что нам неизвестно, сколько было вырезок из газет.
У: – А можем ли мы сразу найти, сколько было вырезок из газет?
у: – Можем.
У: – Почему?
у: – Потому что нам известно, что открыток было 10, а вырезок из газет на 3 меньше.
Тут будет реклама 2
4. Составление плана
У: – Что мы узнаем в 1-м действии?
у: – Сколько было вырезок из газет.
У: – Что мы узнаем во 2-м действии?
у: – Сколько всего было картинок.
5. Решение задачи
У: – Как мы узнаем, сколько было вырезок из газет?
у: – 1) 10 – 3 = 7 (в.)
У: – Как мы узнаем, сколько было всего картинок в альбоме?
у: – 2) 10 + 7 = 17 (к.)
Ответ: всего 17 картинок.
Классная работа
Задача №22, стр. 173 (1 класс)
Было
Сломалось
Осталось
С.
Тут будет реклама 3
– 12 кл.
5 кл.
?
Н. – 18 кл.
(12 + 18) – 5 = 25 (кл.)
Работа над решенной задачей.
1. Элементарные исследования
У: – Сколько клюшек осталось бы, если бы старых было не 12, а 13?
у: – 26
У: – Сколько клюшек осталось бы, если бы новых было не 18, а на 1 меньше?
у: – 24
У: – Сколько клюшек осталось бы, если бы сломалось не 5, а на 1 больше?
у: – Осталось бы на 1 меньше.
У: – При каком условии клюшек не осталось бы?
у: – Если бы сломалось 30.
Тут будет реклама 4
Этот вопрос можно поставить иначе. Какое наибольшее количество клюшек могло сломаться?
2. Преобразование задачи
а) У: – Измените вопрос задачи так, чтобы задача решалась 3-мя действиями.
у: – На сколько больше клюшек осталось, чем сломалось?
1) 12 + 18 = 30 (кл.)
2) 30 – 5 = 25 (кл.)
3) 25 – 5 = 20 (кл.)
б) У: – Измените числовые данные так, чтобы задачу можно было решить 2-мя способами.
Мнения
О книге «Методическая тетрадь по математике» ещё никто не оставил отзыв — у вас есть шанс стать первым, чьё мнение задаст тон всему обсуждению! Поделитесь впечатлениями, эмоциями, замечаниями или рекомендациями. Ваш отзыв не только добавит живого голоса к произведению, но и поможет будущим читателям понять, стоит ли им открыть эту книгу. Не держите мысли при себе — ваше слово имеет значение!
Другие книги автора
Если «Методическая тетрадь по математике» пришлась вам по душе, самое время открыть для себя другие работы Роза Хаматхановна Ганиева! В этой подборке — только произведения того же автора, чтобы вы могли глубже погрузиться в его творческий мир и насладиться схожим стилем, темами и атмосферой. Возможно, следующая книга станет для вас ещё более ярким открытием.
