Здоровый дошкольник. Физкультурно-оздоровительная и воспитательная работа с детьми в условиях Заполярья

;

– лечебные мероприятия направлены на использование медицинского оборудования физиоблока;

2-й компонент – педагогический. Он включает:

– комплекс физкультурно-оздоровительных мероприятий, направленных на укрепление здоровья и гармоничное физическое развитие. Это различные формы физкультурно-оздоровительной работы, составляющие основу двигательного режима в ДОУ, а также закаливающие процедуры, улучшающие все показатели здоровья;

– мероприятия по обеспечению рациональной организации воспитательно-образовательного процесса, включающие здоровьесберегающие технологии, медицинские и психолого-педагогические рекомендации;

– соблюдение гигиенических норм и требований к организации занятий (воздушный режим, световой режим помещения, где проводится занятие); дидактическим пособиям и их использованию;

– учет индивидуальных особенностей здоровья детей: во время занятий детей с ослабленным здоровьем рассаживали в первом и во втором рядах, чтобы в процессе обучения оказывать помощь тем, кто не справляется с заданиями, давать облегченные задания;

– подбор мебели в соответствии с антропометрическими показателями ребенка, правильная ее расстановка, контроль за осанкой детей;

– соответствие количества и длительности занятий возрастным нормам;

– соответствием объема и содержания учебных нагрузок возрастным психофизиологическим возможностям детей;

– использование на занятии физкультминуток, игровых и двигательных элементов для сохранения устойчивой работоспособности детей;

– рациональное сочетание различных видов деятельности;

– благоприятная психологическая обстановка на занятии, обусловленная доброжелательной формой общения воспитателя с детьми и детей между собой, т.

– использование методов обучения, адекватных возрастным возможностям и индивидуальным особенностям детей; индивидуальный подход к детям с различными типологическими особенностями нервной системы и уровнем здоровья.

Гигиеническое воспитание детей, основная задача которого – формирование здоровьесберегающей компетентности. Детей обучают приемам релаксации, точечного массажа, упражнениям для снятия зрительного утомления, самостоятельному проведению утренней гимнастики, подвижных игр, закаливающих и гигиенических процедур.

3-й компонент – психологический. Он включает комплекс мер психологической помощи детям, педагогам и родителям.