Здоровый дошкольник. Физкультурно-оздоровительная и воспитательная работа с детьми в условиях Заполярья

Реализация модели физкультурно-оздоровительной и воспитательной работы направлена на решение следующих задач:

– Воспитание у детей осмысленного отношения к физическому и духовному здоровью как единому целому, расширение адаптивных возможностей детского организма (повышение его жизненной устойчивости, сопротивляемости, избирательности по отношению к внешним воздействиям).

– Закрепление отдельных мер в виде константных психосоматических состояний ребенка, которые могут воспроизводиться в режиме саморазвития.

– Формирование психической (произвольной) регуляции жизненных функций организма путем развития творческого воображения.

– Создание и закрепление позитивного психосоматического состояния при выполнении различных видов деятельности.

– Создание условий для развития профессионально-творческой активности педагогов.

Система оздоровительной работы в ДОУ опирается на следующие современные подходы:

– комплексный подход обусловлен тем, что здоровье – понятие комплексное, характеризующееся: уровнем нервно-психического, физического, функционального развития и сопротивляемости организма, поэтому задачи оздоровительной работы должны быть направлены на улучшение показателей всех его критериев;

– системный подход означает проведение комплекса оздоровительных мероприятий во всех возрастных группах в течение года;

– индивидуальный подход учитывает состояние здоровья ребенка при проведении всех видов оздоровительной работы;

– мониторинговый подход – систематическое отслеживание эффективности оздоровительной работы в ДОУ по всем критериям здоровья;

– интегрированный подход предполагает взаимосвязь и взаимозависимость всех компонентов оздоровительной системы: медицинского, педагогического и психологического и подразумевает взаимодействие всех специалистов ДОУ в оздоровительной работе.

В результате разработана система оздоровления детей, которая состоит из трех компонентов, наиболее полно охватывающих все стороны оздоровительно-образовательного процесса.

1-й компонент – медицинский. Он включает:

– комплекс гигиенических мероприятий, направленных на профилактику заболеваний у детей. Требования к их проведению жестко регламентированы санитарными нормами и правилами по гигиене среды (световой, воздушный режим и т.д.), различными видами детской деятельности, режима дня, организации питания, режима двигательной активности и др.