На нашем ресурсе вы можете полностью погрузиться в мир книги «Школа: почему никак?» — читайте её онлайн бесплатно в полной, несокращённой версии. Если предпочитаете слушать — воспользуйтесь аудиоформатом; хотите сохранить — скачайте через торрент в fb2. Жанр произведения — Знания и навыки, Учебная и научная литература, Прочая образовательная литература. Также на странице доступно подробное описание, авторская аннотация, краткое содержание и живые отзывы читателей. Мы постоянно пополняем библиотеку и улучшаем сервис, чтобы создавать лучшее пространство для всех ценителей качественной литературы.
Школа: почему никак?
0 баллов
0 мнений
10 чтений
Автор
Дата выхода
17 ноября 2021
🔍 Загляните за кулисы "Школа: почему никак?" — аннотация, авторский взгляд и ключевые моменты
Перед погружением в полный текст предлагаем познакомиться с произведением поближе. Здесь собраны авторские заметки, аннотация и краткое содержание "Школа: почему никак?" — всё, что поможет понять глубину замысла и подготовиться к чтению. Материалы представлены в оригинальной авторской редакции (Андрей Шалаев) и сохраняют аутентичность произведения. Если чего-то не хватает — сообщите нам в комментариях, и мы дополним описание. Читайте мнения других участников сообщества: их отзывы часто раскрывают скрытые смыслы и добавляют новые грани понимания. А после прочтения обязательно вернитесь сюда — ваш отзыв станет ценным вкладом в общее обсуждение книги.
Описание книги
Опираясь на свой опыт советского школьника, студента, учителя, руководителя школы и родителя троих школьников, автор предлагает совершенно неожиданную концепцию организации обучения, которая гарантированно решает все существующие проблемы школы, не создавая новых и не напрягая госбюджет. Издание адресовано учителям, руководителям системы образования, студентам и преподавателям педагогических вузов, а также родителям школьников.
📚 Читайте "Школа: почему никак?" онлайн — полный текст книги доступен бесплатно
Перед вами — полная электронная версия книги "Школа: почему никак?", адаптированная для комфортного онлайн-чтения. Мы разбили произведение на страницы для удобной навигации, а умная система запоминает, на какой странице вы остановились — можно закрыть браузер и вернуться к чтению позже, не тратя время на поиски. Персонализируйте процесс: меняйте шрифты, размер текста и фон под свои предпочтения. Погружайтесь в мир литературы где угодно и когда угодно — любимые книги теперь всегда под рукой.
Текст книги
Даже у самых творческих учителей.
И в этом нет вины учителя. В существующей парадигме школьного обучения невозможно обеспечить успех каждому обучающемуся. Требовать этого от учителя означает априори делать его без вины виноватым.
Остаётся объявить учителя творцом и надеяться, что он как-нибудь что-нибудь придумает. А пока этого не случилось, у нас сегодня есть «плохие учителя» и «необучаемые дети». И ещё армия репетиторов…
Я вовсе не против творчества как такового в деятельности учителя.
Тут будет реклама 1
Я против творчества, которое потребляет много времени и энергии, но бесполезно по своим результатам. Как сизифов труд. Именно таким творчеством является сегодняшняя работа школьного учителя. Но и это ещё не всё.
Вот звенит звонок. Учитель входит в класс, закрывает за собой дверь, и теперь никто не имеет права вмешаться в то, что сейчас будет происходить на уроке. Творит мастер.
Мастер сделал свою работу, проходит время, а результата нет.
Тут будет реклама 2
Сразу возникает вопрос: а чем он там занимался на уроке? Вопрос резонный, а потому резонны и те проверки, которыми сегодня обложили школу. То есть избыточный контроль и отчёты – следствие творческой свободы учителя. Нужна ли такая свобода?
Есть ещё один аспект. В стране больше миллиона учителей. Вы действительно считаете, что каждый из них может и должен быть творцом? Не правильнее ли будет обеспечить учителя работающей технологией, которая гарантированно даёт результат и не требует гениальности?
***
Технология и методика
Из школьных сочинений:
«Трактор мчался по полю, слегка попахивая…»
Журнал «Мир науки, культуры, образования» в №3 за 2010 год опубликовал статью «Методика и технология обучения: понятийно-функциональное соотношение».
Тут будет реклама 3
Автор Ольга Игна, в то время кандидат, а сегодня – доктор педагогических наук, профессор ТГПУ, отмечает в своей статье, что огромный арсенал методик не позволяет достигать высокого и стабильного результата всегда и всеми обучающимися.
Тут будет реклама 4
При этом разработка методик требует немало усилий и времени. В качестве альтернативы автор предлагает использовать технологии.
Ольга Николаевна так формулирует разницу между технологией и методикой: «В случае если система действий по реализации образовательной концепции… отличается вариативностью и гибкостью, её называют методической.
Мнения
О книге «Школа: почему никак?» ещё никто не оставил отзыв — у вас есть шанс стать первым, чьё мнение задаст тон всему обсуждению! Поделитесь впечатлениями, эмоциями, замечаниями или рекомендациями. Ваш отзыв не только добавит живого голоса к произведению, но и поможет будущим читателям понять, стоит ли им открыть эту книгу. Не держите мысли при себе — ваше слово имеет значение!
