На нашем ресурсе вы можете полностью погрузиться в мир книги «ФА-СОЛЬКА. Учебно-методическое пособие» — читайте её онлайн бесплатно в полной, несокращённой версии. Если предпочитаете слушать — воспользуйтесь аудиоформатом; хотите сохранить — скачайте через торрент в fb2. Жанр произведения — Знания и навыки, Учебная и научная литература, Учебно-методические пособия. Также на странице доступно подробное описание, авторская аннотация, краткое содержание и живые отзывы читателей. Мы постоянно пополняем библиотеку и улучшаем сервис, чтобы создавать лучшее пространство для всех ценителей качественной литературы.
ФА-СОЛЬКА. Учебно-методическое пособие

Дата выхода
13 сентября 2019
🔍 Загляните за кулисы "ФА-СОЛЬКА. Учебно-методическое пособие" — аннотация, авторский взгляд и ключевые моменты
Перед погружением в полный текст предлагаем познакомиться с произведением поближе. Здесь собраны авторские заметки, аннотация и краткое содержание "ФА-СОЛЬКА. Учебно-методическое пособие" — всё, что поможет понять глубину замысла и подготовиться к чтению. Материалы представлены в оригинальной авторской редакции (Ирина Владимировна Главнова) и сохраняют аутентичность произведения. Если чего-то не хватает — сообщите нам в комментариях, и мы дополним описание. Читайте мнения других участников сообщества: их отзывы часто раскрывают скрытые смыслы и добавляют новые грани понимания. А после прочтения обязательно вернитесь сюда — ваш отзыв станет ценным вкладом в общее обсуждение книги.
Описание книги
Книга раскрывает концепцию развивающего обучения "Музыка через движение", использующую технологии здоровьесбережения, игры, коммуникативности, рефлексии. Содержит описание системы музыкальных игр и упражнений с гиперссылками видеопримеров - фрагментов "живых" занятий с детьми. Способствует гармоничному развитию ребёнка средствами музыки периода дошкольного - младшего школьного возраста. Изложена доступным языком, адресована широкой аудитории. Для специалистов представлены методические разработки и рекомендации, большое количество дидактического материала.
📚 Читайте "ФА-СОЛЬКА. Учебно-методическое пособие" онлайн — полный текст книги доступен бесплатно
Перед вами — полная электронная версия книги "ФА-СОЛЬКА. Учебно-методическое пособие", адаптированная для комфортного онлайн-чтения. Мы разбили произведение на страницы для удобной навигации, а умная система запоминает, на какой странице вы остановились — можно закрыть браузер и вернуться к чтению позже, не тратя время на поиски. Персонализируйте процесс: меняйте шрифты, размер текста и фон под свои предпочтения. Погружайтесь в мир литературы где угодно и когда угодно — любимые книги теперь всегда под рукой.
Текст книги
sk/d/QFvfFRzHrm7Qcg)
Автор намеренно не предлагает готовые поурочные разработки с тем, чтобы педагог сам мог выбрать музыкальный материал, могущий помочь ему в работе над изучаемой темой; и (или) познакомился с принципами и методами работы и использовал их на знакомом дидактическом материале.
Книга 1. Начало (Донотный период).
Введение
Музыкальные занятия первого года обучения строятся на основе непроизвольного обучения. При таком обучении ребенок овладевает необходимыми знаниями не в результате сознательных специальных усилий, то есть, не имея перед собой цели научиться чему-то определенному, а в результате деятельности, направленной на другую цель (игровую), и обычно незаметно для самого себя.
Малый ударный состав. Импровизация (видеопример) (https://youtu.be/K_rXyqDa1p0)
В процессе музицирования неожиданно для учеников формируется учебная задача, решая которую, дети узнают нечто новое, и с этим новым вновь возвращаются в музицирование, в жизнь.
На начальном этапе занятий освоение предмета осуществляется главным образом в устной, чувственной форме. На следующем этапе происходит осознание учебного материала и введение в учебный процесс письменных форм. Поэтому устные и письменные формы обучения здесь идут «рука об руку», но первая всегда предшествует второй.
Часть 1. Здоровьесбережение. Развитие.
Введение
При большой наполняемости классов в современной муниципальной школе очень трудно обеспечить успешное выполнение учебных задач, не ограничивая естественную для младших школьников подвижность. Умение маленького ребёнка контролировать своё поведение поощряется и является показателем становления ученика, но взрослые не должны забывать о том, что дети очень устают от неподвижности.





