На нашем ресурсе вы можете полностью погрузиться в мир книги «Методики диагностики психомоторного развития школьников и дошкольников» — читайте её онлайн бесплатно в полной, несокращённой версии. Если предпочитаете слушать — воспользуйтесь аудиоформатом; хотите сохранить — скачайте через торрент в fb2. Жанр произведения — Психология, мотивация, Книги по психологии, Детская психология. Также на странице доступно подробное описание, авторская аннотация, краткое содержание и живые отзывы читателей. Мы постоянно пополняем библиотеку и улучшаем сервис, чтобы создавать лучшее пространство для всех ценителей качественной литературы.
Методики диагностики психомоторного развития школьников и дошкольников
0 баллов
0 мнений
3 чтения
Автор
Дата выхода
25 июля 2019
🔍 Загляните за кулисы "Методики диагностики психомоторного развития школьников и дошкольников" — аннотация, авторский взгляд и ключевые моменты
Перед погружением в полный текст предлагаем познакомиться с произведением поближе. Здесь собраны авторские заметки, аннотация и краткое содержание "Методики диагностики психомоторного развития школьников и дошкольников" — всё, что поможет понять глубину замысла и подготовиться к чтению. Материалы представлены в оригинальной авторской редакции (М. А. Безбородова) и сохраняют аутентичность произведения. Если чего-то не хватает — сообщите нам в комментариях, и мы дополним описание. Читайте мнения других участников сообщества: их отзывы часто раскрывают скрытые смыслы и добавляют новые грани понимания. А после прочтения обязательно вернитесь сюда — ваш отзыв станет ценным вкладом в общее обсуждение книги.
Описание книги
В учебном пособии использован комплекс психодиагностических методик, имеющих практическое значение. Представлены методики диагностики психомоторного развития школьников и дошкольников. Учебное пособие предназначено для школьных психологов, учителей школы, студентов и магистрантов педагогических вузов.
📚 Читайте "Методики диагностики психомоторного развития школьников и дошкольников" онлайн — полный текст книги доступен бесплатно
Перед вами — полная электронная версия книги "Методики диагностики психомоторного развития школьников и дошкольников", адаптированная для комфортного онлайн-чтения. Мы разбили произведение на страницы для удобной навигации, а умная система запоминает, на какой странице вы остановились — можно закрыть браузер и вернуться к чтению позже, не тратя время на поиски. Персонализируйте процесс: меняйте шрифты, размер текста и фон под свои предпочтения. Погружайтесь в мир литературы где угодно и когда угодно — любимые книги теперь всегда под рукой.
Текст книги
Проведение данной методики также было организовано в три этапа:
• серия А: выполнение задания по зрительному образцу;
• серия Б: выполнение задания без зрительного контроля, экспериментатор просит испытуемого продолжать выполнение задания с закрытыми глазами;
• серия В: выполнение задания с ограничением речевого контроля, экспериментатор просит испытуемого открыть глаза, не прерывая выполнения задания, и зажать язык между зубами.
Выполнение каждой методики и каждой серии оценивались по 4-балльной системе: от 0 до 3 баллов, где 0 – наивысшая оценка, означающая, что ребенок сразу понял инструкцию, самостоятельно и правильно выполнил задание; 3 – инструкцию понимает не сразу, задание выполняется с серьезными ошибками или выполнение задания недоступно.
Тут будет реклама 1
Оценка выполнения пробы на динамический праксис А.Р. Лурия:
• 0 баллов – плавное, безошибочное выполнение задания;
• 1 балл – переход от поэлементного к плавному выполнению, единичные сбои, самоисправление, замедление темпа;
• 2 балла – «пачками», отделяя паузами одну серию от другой, расширение структуры: один из элементов дублируется или переходное движение становится отдельным элементом;
• 3 балла – сплошное инертное воспроизведение искаженной серии движений: например, инертное повторение упрощенной или расширенной структуры [9, с.
Тут будет реклама 2
88–89].
Методика 1.3
«Перебор пальцами». Тест на динамическую организацию двигательного акта
Методика заключается в поочередном прикосновении большим пальцем ко 2, 3, 4 и 5-му пальцам (пять серий движений), которое должно производиться одновременно обеими руками сначала в медленном (2–3 серии движений, каждая серия за 5 с), а потом в максимально быстром темпе (5–7 серий движений, каждая серия за 3 с).
Тут будет реклама 3
При затруднениях вводятся игровой компонент и речевые команды: «Пусть все пальчики по очереди поздороваются с большим пальцем – раз, два, три, четыре» или «Ты командир, а твои пальчики – солдаты, командуй: раз, два, три, четыре…»
Оценка результатов:
• 4 балла – выполнение правильное, но в несколько замедленном темпе;
• 3 балла – дезавтоматизация движений на истощении;
• 2 балла – явления персевераторности на истощении;
• 1 балл – выраженная персевераторность движений [76, с.
Тут будет реклама 4
14,15].
Методика 1.4
«Развитие мелкой моторики рук», М.О. Гуревич
Инструкция. Ребенку предлагают выполнить упражнение для пальцев рук, показанное взрослым.
Мнения
О книге «Методики диагностики психомоторного развития школьников и дошкольников» ещё никто не оставил отзыв — у вас есть шанс стать первым, чьё мнение задаст тон всему обсуждению! Поделитесь впечатлениями, эмоциями, замечаниями или рекомендациями. Ваш отзыв не только добавит живого голоса к произведению, но и поможет будущим читателям понять, стоит ли им открыть эту книгу. Не держите мысли при себе — ваше слово имеет значение!
