Способ обучения начальной грамотности. Многодисциплинарный поэтапный квалиметрический

Способ обучения начальной грамотности: многодисциплинарный, поэтапный, квалиметрический

Интервью о методике обучения

В рамках реализации программы «Проект 808» редакция журнала «Личность и культура» (ЛиК) пригласила на встречу Елену Михайловну Плюснину заведующую Лабораторией технологий обучения начальной грамотности в Национальном Гуманитарном Университете России. Елена Михайловна больше 10 лет публикует в ЛиК свои работы.

Председатель редколлегии ЛиК Николай Борисович Покровский задаст Елене Плюсниной вопросы о новой ее методике обучения начальной грамотности.

Н. Б. Елена Михайловна, какую цель Вы ставили, создавая свою методику?

Е. М. В «Основах государственной культурной политики» поставлена важнейшая, на мой взгляд, задача – научить вдумчивому чтению сложной литературы, как условию понимания сложных смыслов современной реальности. Это звучит современно и актуально. Если говорить о чтении, то наша методика называется «Осмысленное чтение». Научить не только читать, но и осознать смыслы слова, смыслы текста, смыслы жизненного предназначения – это серьезная и важная задача обучения.

Н. Б. Как Вы назвали эту методику?

Е. М. Полное название методики звучит так: «Многодисциплинарный поэтапный квалиметрический способ обучения начальной грамотности». (МПК СОНГ)

Н. Б. Поясните, пожалуйста, для наших читателей некоторые термины.

Е. М. Многодисциплинарный – объединяющий две дисциплины – чтение и письмо, поэтапный – обучение разделено на 4 этапа, квалиметрический – ведется постоянное измерение качества обучения, причем квалиметрия становится одним из методических приемов обучения.

Н. Б. Как Ваша методика будет выполнять задачи государственной культурной политики?

Е. М. Я перечислю только некоторый отличия, поскольку их очень много.

1. В дидактических материалах поставлена и реализована задача развития чутья языка.

2. Квалиметрия используется как способ обучения при отработке навыков начальной грамотности.

3. Применяется квалиметрическая диагностика индивидуальной обучаемости с использованием авторских способов измерения данных.

4. Разделение на этапы обучения дает возможность установления и применения междисциплинарных связей.

Н. Б. Как представлен дидактический материал в Вашей методике?

E.M. Я назову по конкретным этапам.

1 этап. Слоговое чтение и предписьмо.

Составлены таблицы Звукобуквограда – печатный и письменный варианты.