В послевоенных детдомах. Записки молодого педагога

Договорилась с учительницей о следующем:

1) листов из тетрадей она вырывать не будет,

2) отказываться принимать домашние задания не будет,

3) задачи будем решать с записью вопросов,

4) работу с ошибками буду проводить в этой же тетради.

С Тарановой и Старченко был серьёзный разговор о поведении в школе, сильно надеюсь на перелом. Таранова с радостью показала тройку (после беспросветных двоек) в тетради по арифметике.

Сегодня Вичкалова и Здоровец нагрубили учительнице. Света вызвана к Н.

Алирзаманова, Гробцова, и другие девочки сами сделали «Рич-Рач», т. к. я отобрала у них игру, сделанную мною (они утеряли кубик). Сделано не особенно изящно, но зато сами. Даже фишки из дерева выстругали! Молодцы, девчата.

Вечером был педсовет. Обсуждали план на III четверть. Основное – учёба. Это правильно, давно пора! Но если меня перебросят в 1-ый коллектив, я девочек второго класса не оставлю: Д.

19.1.47 (за 18.1)

Проблема ликвидации грубости стала ещё острее и, главное, шире. Дело даже не в ругательствах, а в привычке на любое приказание отвечать воркотнёй, никогда вскоре не дать себя «переговорить» и т. д. Столкновения на этой почве бывают без конца. Вчера за пререкания с учительницей наказаны Здоровец и Захарова.

Надо скорее устроить собрание девочек 2-го коллектива, где заострить проблему вежливости и создать перелом.

Вчера, на Большом Совете решали, кого из ребят взять в Саратов, во Дворец пионеров, и здесь обнаружилось, что несмотря на довольно хорошую успеваемость, никого из девочек 2-го коллектива не включили в список, главным образом за грубость в школе и к мальчикам. Выделили лишь Королёву, но она отказалась ехать. Вероятно, боится, что девочки сочтут её «подлизой» и будут хуже относится (редкий случай в моей практике: поведение девочек хуже поведения мальчиков!).

В Саратов собирались торжественно, даже побрызгались одеколоном.

Вечером делала девочкам дневнички и учила выразительному чтению басни «Свинья под дубом», заданной в школе. Читали в лицах, потом по одиночке. Девочки так привыкли, что читать можно монотонно, что без смеха не могут произносить выразительно слова свиньи и т. п. Уверяют, что если они прочитают басню выразительно в классе, то их поднимут на смех.