Обреченный

__________

В третьем сохраненном объявлении была вакансия на социального педагога в школе-интернате для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Мансур, особо не надеясь на успех, позвонил по указанному номеру. Место оказалось

свободным. Его попросили подойти в течение дня на собеседование.

Час спустя он уже сидел в кабинете директора интерната.

Муса Сулейманов возглавлял интернат семь лет из своих пятидесяти трех. По

образованию он был педагогом, но физически далеко не педагогического сложения: высокий, широкоплечий, голос грубоватый, взгляд пронзительно острый, в манерах же

он был сдержанно учтив.

Однако в самом начале разговора Мансур понял, что этот

человек находится на своем месте.

Первым делом директор попросил соискателя коротко рассказать о себе: кто по

образованию, где работал и так далее в этом роде. Мансур в лаконичной форме и

хорошо поставленным голосом дал исчерпывающие ответы на все интересующие

директора вопросы. Когда он закончил, наступила тишина.

Было видно, что Мансур

произвел на руководителя интерната благоприятное впечатление, и тот на миг о чем-то

призадумался. Потом сказал:

– Знаете… Да, у меня есть вакансия социального педагога. Но в данный момент я

больше всего нуждаюсь в воспитателе для старшей мальчишеской группы. Понимаете, социальный педагог должен работать каждый день, за вычетом двух выходных дней в

неделю. Воспитатель же работает день через два. Зарплата та же. Для человека, который хоть немного знаком с психологией ребенка, особенно подростка, и имеет опыт

работы с детьми, какой он есть у вас (Мансур рассказал ему о том, что после

возвращения из Египта полгода преподавал в частной школе), в этом нет ничего

сложного.

И то, что у вас имеется духовное образование, является большим плюсом, потому что я надеюсь, что хотя бы Богом этих чертей можно напугать и вразумить. Итак, может, вы лучше попробуете себя в качестве воспитателя? Что вы на это скажете? – И, 21

прежде чем Мансур успел что-либо ответить, Муса, чуть ли себя самого не перебивая, продолжил: – Принцип работы прост – следить за детьми и контролировать их: когда

они играют, когда делают уроки и так далее.

У них есть свой дневной график, и весь

день расписан по часам: время подъема, утренней зарядки, туалетных процедур, завтрака, уроков, игр и так далее до самого отбоя. Есть только одна проблема: ребята

очень сложные, – но при правильном подходе можно найти общий язык с кем угодно.