Государственный маг. Ученичество. Книга 4

— Четыре секунды, — произнесла староста, назначенная учителем замерять время создания плетения. — Отличный результат.

Друзья Кира одобрительно зашумели.

— Господин наставник, — произнес воодушевленный Кир. — Я уже достаточно быстр, чтобы работать с этим заклинанием в бою?

Я лишь усмехнулся от столь наивного вопроса. Кир, кажется, совсем не учел одного важного момента. Винтерс же будто прочитал мои мысли:

— Хмф, давай попробуем, — фыркнул он. — Представь, Кир, что ты уже в бою.

Он встал напротив парня и поднял руку.

— Ровно через четыре с половиной секунды я ударю в тебя этой неприятной штукой, — произнес Винтерс. — Но если ты создашь щит, то он спасет тебя. Времени я тебе дал достаточно… НАЧИНАЙ!

Последнее слово он произнес резко, в приказном тоне. Одновременно с этим он вытянул руку в сторону Кира. Свечение на его пальце стало ярче.

Кир, которому почти в лицо направили наливающееся светом плетение, раскрыл глаза от неожиданности.

Винтерс, будто намерено издеваясь, сделал шаг вперед — так, чтобы его палец с искрой приблизился вплотную к Киру. Тот вздрогнул, а начавшее было воплощаться в руках плетение рассыпалось.

«Подверг его магическому давлению, — понял я. — Вот Кир сразу и поплыл».

Четыре секунды прошло, но Винтерс так и не ударил, продолжая ждать. Кир сделал еще несколько попыток. Надо отдать ему должное, руки он не опустил. В итоге уже поняв, что провалил все лимиты и успокоившись, он создал щит.

— Ну что? — насмешливо произнес Винтерс. — И где же твой щит за четыре секунды?

Покрасневший Кир не смог найти ответа. Со стороны класса послышались смешки, но Винтерс тут же взмахом руки их прекратил.

— Создать плетение в спокойных условиях и в смертельной опасности — это не одно и то же, — произнес он. — Вам предстоит еще долгое время набивать навыки в дуэльных залах и на практике, прежде чем вы действительно начнете что-то из себя представлять.

В этот момент до нас донеслось эхо звонка. Время урока подошло к концу.

— Свободны, — произнес Винтерс, не имевший привычки задерживать нас после урока. — И не забывайте о задании. К не подготовившимся я буду беспощаден.

Аудитория тут же заполнилась шумом отодвигаемых стульев и разговорами. Все направились к выходу, предвкушая выходные.

Я не торопился. Вместо этого, дождавшись, когда аудитория опустеет, подошел к учительскому столу.