Дарующий силу

Кто-то чихнул и стремглав вылетел из кабинета, остальные вроде справились.

— Результат на подставку, иду смотреть.

Невысокая бабулечка пошла между рядами осматривая результаты и костеря криворуких неучей. Больше половины учеников, включая Грина заслужили сдержанную похвалу.

— Продолжаем…

Пока ждали тех, у кого не получилось с первого раза, Грин поднял руку:

— Учитель Арика, а реакция мореция с чешуёй лорка может дать другой результат?

— Почему спрашиваешь? — с прищуром посмотрела на него Арика.

— Я заметил, что чешуйки иногда подпрыгивают… — стушевался Грин, под хихиканье и фырканье учеников.

— Прекратите, — прикрикнула она на класс, — показали свою глупость – молодцы, а теперь слушаем меня! Эта же реакция используется для создания компонентов летающих судов, поскольку при идеальных условиях чешуя получает большую отрицательную массу, а дым, который мы получали, это побочный продукт той реакции.

— Учитель, я тоже заметил!

— И я!

— И я тоже!

— И я!

— И я!

— Пробка бутыля! — передразнила их алхимик и все замолчали.

До конца урока провели ещё одну реакцию, а в короткую перемену никто не вставал со своих мест – все листали свои конспекты. Грин украдкой посматривал на Лейну – девушка долго сидела уткнувшись в тетрадь, но потом на миг подняла глаза и их взгляды встретились.

— Не отводи глаза! — тут же рявнул Здец, заставив парня вздрогнуть и перестать моргать.

Сперва Лейна изобразила кривую, злую и одновременно брезгливую ухмылку, дополнив ей пренебрежительный взгляд, но чем дольше он смотрел на неё, тем более неуверенной становилась девушка, а потом и вовсе резко отвернулась, слегка покраснев.

— Красаучег! — одобрительно поаплодировал Здец.

— Почему?

— Потому что гладиолус! Верь мне, девочкам нравятся загадочные ублюдки.

— Даже когда она подойдёт, чтобы вышибить мне мозги?

— Не подойдёт… И никому не даст подойти, — назидательным тоном поучал парня демон-не-демон, — пока сама не разберётся в твоих мотивах.