Темный Резонатор

- Студентка Михеева, минус два балла,- с улыбкой пробасил профессор, - слово вспыхни для данного артефакта неуместно. Вы именно получили вспышку света, но не огня. А еще, заготовка вспыхнула именно в тот момент, когда Вы закончили вливать силу. Думаем, господа студенты, думаем.

Гофман не просто отчитывает студентов, он дает остальным подсказки, скажем так, учит на чужих ошибках. Что мы имеем. Точно. Не хватает активатора. На всех вещах, которые я ремонтировал, была руна активатор, чтобы включать и отключать вещь.

Но является ли руна словом. Спросить что-ли? Я поднял руку.

- Да, студент Петров? - повернулся ко мне профессор, и вся аудитория замолчала, хотя до этого стоял мерный шум.

- Профессор Гофман, а руна активации является руническим словом или считается отдельно? - поинтересовался я.

- Это правильный вопрос, студент, плюс балл. Руна активации не является рунным словом в данном задании, поэтому использовать ее можно и нужно. Студентка Михеева нам показала, что будет, если этот символ не нанести в вашем артефакте - активация произойдет сразу после окончания вливания сил.

- Спасибо, профессор,- ответил я и зал загудел.

Мое предположение оказалось верным, и я приступил к корректировке своего рисунка. На проверку всех закорючек и линий у меня ушло еще минут семь. Теперь, пора перенести все это на дощечку и напитать силой. До окончания установленного времени оставалось буквально пять минут, когда гул голосов снова прервался.

- Студентка, Романова, плюс двадцать баллов, - пронесся голос преподавателя по аудитории, - за успешной исполнение первой.

Я продолжил свою работу и уже не отвлекался ни на что. Время тикает, надо все успеть сделать. Итак, перелив силы тонкими нитями выжигал руны прямо на дощечке. Последний штрих и все.

- Студент Петров, плюс пять баллов, - в тот же момент раздался голос профессора из-за кафедры,- ограничил время зря, но как заготовка пойдет.

Я откинулся на скамье и вздохнул. Окрик профессора назначал или отнимал баллы у каждого студента, который находился сейчас в аудитории.

Все артефакты были уникальны, были конечно похожие, но полностью идентичных не было. Все это объяснялось просто: образование, стилизация, предпочтения у каждого человека разные, да и мыслят все по разному. В общем положительные баллы получили те, кто сдал вовремя, отрицательные - те, кто допустил ошибки, а те кто не уложился, не получили ничего. В принципе, правила простые.