Шок. Книга 1

Лика хотела что-то сказать, но тут дверь открылась, и ученики встали со своих мест, приветствуя вошедшего. Им оказался высокий, крепкого телосложения мужчина с короткой седой щеткой волос. Его правильное лицо несло несколько отметин, которые совсем не уродовали его, но делали более мужественным. Он нес в руке небольшой кожаный потертый саквояж, застегнутый на небольшой навесной замочек.

– Класс, приветствую, – кивнул он. – Меня зовут Мастер Зимний. Я буду вести у вас физическую культуру, эттерную практику и дисциплину эттера.

Сегодняшнее занятие будет вводным, отвечу на организационные вопросы, проведем официальное тестирование ваших эттерных умений, распределим уровни владения и проверим первичную, вторичную и третичные стихии. Всем всё понятно? Вопросы есть? Нет вопросов, отлично. Представьтесь.

Прошел ритуал представления. Лика, Эля и Корд проговорили ту же информацию, что и на уроке Галии, когда знакомились. Шок также повторил свой рассказ, ожидая какого-нибудь замечания со стороны учителя, но тот промолчал, спокойно глядя на парня.

Лишь в конце его повествования немного поправил:

– Неверно говорить: «Мир, в котором идет война», можете указывать мир номер «Дэ три пять семь» или «Правый мир», так как ваш мир находится правее всех миров по шкале Больмана и еще не встроен в систему миров империи. Любое из указанных названий имеет место быть.

– Не нужно ему подсказывать, он неуч! – взвилась Лика.

– Неверно. Нужно успокоиться и слушать учителя, – монотонно ответил на замечание девочки Мастер Зимний.

– Мир Шока еще не встроен в систему миров империи. Он всю жизнь прожил в ином информационном поле. Его незнание – не есть невежество. Это всего лишь информационный вакуум, присущий правым мирам.

Стиль речи нового учителя походил на некоторых взрослых – знакомых Шока из его родного мира. На тех, кто вернулся с войны, и хотя Мастер не похож на военного, но что-то в нем такое было, что позволяло легче представить его шагающим в строю, чем смотрящим в небо через телескоп.

Шоку было непривычно, что кто-то из взрослых за него заступается и говорит о нем в таком положительном ключе. Он больше привык к негативу или к игнорированию с их стороны. Теплые чувства в нем вызывала только мама…

– Подходим по одному. Начнем с вас, боярыня, – учитель отстегнул замочек и раскрыл саквояж, достав из него три небольших провода, заканчивающихся присосками.