Камень, книга 1

– это же переворот в науке, это же живой мамонт! И где-то рядом его мать! Необходимо срочно доложить в Академию Наук и в Правительство!

– Необходимо срочно накормить эту сенсацию, или она может не дожить до утра. – оборвал его я – вскипятите лучше воды в чайнике, и вылейте в кастрюлю, пусть остужается. Хорошо?

– Да, конечно – так же шепотом ответил он, и ушел в дом.

– Шура тем временем проковырял в пробке дырочку и протянул животному.

– Ты не знаешь, это мальчик или девочка? – спрашиваю его.

– Не знаю. Накормим – посмотрим.

Животное вроде и заинтересовалось запахом молока, но активности не проявляло.

– Может, не голоден? – удивился я.

– Как же, десять тысяч лет без мамки, и не голоден – и Шура пустил струйку молока зверю в рот.

Зверь потянулся к бутылке.

– Только дай сначала немного – напомнил я.

Зверь достаточно деликатно потянул молоко, проглотил. Видимо, распробовал, и в один долгий глоток ополовинил бутылку, которая смялась.

Шура с трудом высвободил её и восстановил прежнюю форму.

– Да пусть всё выпьет – снова отдал слону.

Тот продолжил, но всё допивать не стал. Похоже, наелся. Прикрыл глаза, довольно хрюкнул, и улёгся где стоял, рядом с крыльцом. Тася подошла к нему, обнюхала, и села рядом.

– О, у нас мальчик – обнаружил Шура.

– Поучается, норма кормёжки полтора литра – заключил я.

– Но сколько раз, как думаешь?

– Предположу, что от 4 до 6 раз в день. Так щенков кормят, а это тоже щенок, только не собачий, а мамонтячий.

Тогда получается, нам нужно ведро молока в день.

Желательно, козьего, но можно и сухое разводить. Завтра нужно узнать, сколько могут поставить в деревне и от этого отталкиваться.

Тут и дядяПетя нарисовался.

– Воду – рапортует – вскипятил! Ой, это что с ним?

– Уснул. Воды-то много?

– Да литра два.

– Это ему на один раз. Но ничего, пока хватит. Ладно, пошли в дом, будем думать, что дальше делать. Тася пока с Мальчиком посидит.

– То есть – вскинул глаза Шура – его зовут Мальчик?

– Пока нет. Давайте решать. Как я понимаю, у нас есть три варианта действий: сдать государству на изучение, отправить обратно, и воспитывать самим.

В последнем случае я вижу, что мы его подращиваем, и всё равно передаем кому-то, но уже не с бухты-барахты, а туда, куда захотим, и так, как захотим. Пётр Васильевич, вы, кажется за первый вариант?

– Ну, конечно, это же мировая сенсация! Живой мамонт вышел из леса! Нужно, чтобы им занимались специалисты, если он маленький, значит, рядом ходит его мать, её тоже надо найти.