Менестрель. Книга 3 (Финал)

Чем больше ты будешь тренироваться, тем сильнее будут твои умения, а значит, тебе легче будет охотиться, получать новые ранги и прогрессировать. Ну, а сейчас, раз лечение ты усвоил, то оплати усиление твоих старых способностей, и мы их усилим. Усиления физической и магической атаки ты сможешь улучшить на двенадцатом ранге, а пока займёмся навыками защиты от физических и магических атак. Все они у тебя сейчас первого уровня. А мы их усилим до второго. Они будут более эффективны и смогут принести большую пользу, как тебе, так и твоим сопартийцам.

Понял? Вот и хорошо. Тогда с тебя золотой.

Я отсчитал нужное количество денег и передал их нищему попрошайке, который на деле оказался совсем не нищим. Сомнений не было, если бы игроки сообразили, что Сонгилиил тоже учитель баферов, то этот так называемый – нищий, мгновенно стал бы миллионером.

Обучение новым-старым навыкам прошло довольно быстро. По приказу учителя я произносил указанное им заклинание по десять раз. Он одобрял его, проводил рукой по своим гуслям.

В этот момент меня озарял солнечный свет, после чего мой навык вырастал с первого ранга до второго.

Не прошло и пяти минут, как все навыки были улучшены.

– Итак, ученик, сегодняшнее занятие почти подошло к концу. Скажу честно: я тобой доволен. Если ты и дальше будешь так прилежно заниматься, то, уверен, перспективы, которые откроются перед тобой, будут очень хорошими. Не упусти их. Тренируйся ежедневно! Ну, а перед тем, как мы расстанемся, давай проведём не большой экзамен. Я помню, что мы усиление атаки и саму атаку с тобой сегодня не изучали.

Но в виде эксперимента, я прошу тебя попробовать материализовать усиление магической атаки и, если получится, ударить им.

– Куда?

– Да хоть куда. Главное не то куда ты попадёшь, а другое – мне интересно, получится ли у тебя на твоём ранге материализовать то, что материализоваться не должно. Постарайся изо всех сил и мироздание тебя наградит.

«Ну что ж, экзамен так экзамен. Так что же мне спеть за баф, да непростой, а такой, чтобы удивить учителя.

Необходимо что-то уникальное. Что-то такое, что повергнет его в шок. Что-то мощное! – Почесал себе затылок и удивился лежащей на поверхности идее: – Гм, а и вправду ведь, что может быть мощнее, чем русская поэзия? Например, поэзия Тютчева?»

Хмыкнул, положил руку на гриф лютни, прикинул, как это будет звучать, зажал первый аккорд и, заиграв, запел:

Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний, первый гром,

Как бы резвясь и играя,

Грохочет в небе голубом.