Аргумент барона Бронина

— Держим строй! — тем временем кричал я. — Действуем по прежней схеме. Выбираем цели и атакуем.

— Стоп! — разнёсся над залом голос ректора. — Достаточно!

Глава 16. Второй уровень

Все взгляды снова были прикованы к ректору, но я старался не сводить глаз от застывших напротив офицера и воинов.

— Ваша небольшая группа показала, что вы готовы к опасностям, — произнёс ректор. — Думаю, вступительное испытание на этот раз понравилось многим. Думаю, все согласятся, что новички неплохо проявили себя в противостоянии с второкурсниками.

Зал взорвался овациями. Многие кричали что-то, но я на это внимания не обращал, всё ещё ожидая подвоха. Как минимум, это несправедливо, что большая часть новичков лежит в отключке, а мы стоим, в то время как у нас всё ещё есть противники.

— Предлагаю несколько уравнять шансы и вооружить наших новичков. А второкурсникам разрешаю использовать атакующую магию. Есть возражения?

Офицер с по-детски юным лицом, который внимательно слушал ректора, осторожно покачал головой. Он, в свою очередь, тоже не сводил с нас взгляда.

Неплохо бы чтобы ректор, или кто там у них отвечает за это испытание? взяли бы да убрали тела застывшие в стазисе. Но нет, видимо их нарочно оставили.

— Вот и прекрасно. Позволяю ученикам взять своё фамильное оружие, которое они брали с собой в поездку, если, конечно, таковое у них есть.

Рядом с той стойкой, куда мы складывали свои вещи, вдруг прямо из воздуха материализовались стойки с оружием.

— Если же своего оружия у вас нет, вы можете взять что-то подходящее из арсенала Академии.

Я стал повернулся в сторону оружейной стойки, при этом контролируя обстановку посредством магии.

— Так, ребята, давайте-ка вооружайтесь, только будьте начеку, — скомандовал я.

Оценил предложенный ассортимент и уже приметил на оружейной стойке то, что мне было нужно. Там находилась уже привычная для меня глефа. Это, конечно, выглядит не так эффектно, как нагамаки, но тоже ничего. По крайней мере, мне здесь будет достаточно места чтобы разгуляться.

Кроме всего прочего, я анализировал действия противников и союзников. Я пытался понять, как нам защищаться и что из арсенала ребят можно использовать в предстоящем противостоянии. Хотя полезного было не так уж и много.

У Ирэн есть волк, он хоть как-то позволяет расфокусировать противника. Почти все имеют дальнобойные атаки разной степени мощности. Но, как правило, чем мощнее атака, тем быстрее заканчиваются у учеников силы, и они быстро становятся вовсе бесполезны.