Патол. Акт третий. Ад

То вот с остальными явно возникли проблемы.

Тут меня вдруг осенило и я решил проверить.

- Та деревня, - начал я привлекая к себе внимание мастера, - что является вашим доменом, это и есть школа Пепла?

Пожевав губами, он всё же покачал отрицательно головой, но чуть задумавшись добавил, - это одно из трёх селений что пришли вместе со школой. Там конечно проживает часть учеников, но основная часть школы находится в другом месте.

И хоть мои выводы не подтвердились, я понял что к чему. Похоже всё же школа находится в более плачевном состоянии чем хочет это показать мастер.

Я был в том селении. Там конечно растят достаточно разных трав, но их уровень не очень высок. А ещё множество тренировочных площадок, говорит о том, что начали набор и тренировку простых жителей.

Со стороны может показаться что я выдумываю. Типа, откуда им тогда брать своих новых учеников, как не из простых жителей? Но это не так. Школа в широк понимании этого слова, для местных, это не просто сборище сторонних людей. Нет. В первую очередь, это несколько семей, что и образовывают школу и члены этой школы и являются основными её учениками и бойцами.

Нет, понятное дело, что таким мелким сектам, как моя, деваться просто некуда и мы набираем всех подряд. Даже та великая школа куда поступил я сам этим промышляет. Но даже имея статус личного ученика, я никогда не смогу заполучить главных секретов школы. Для этого нужно войти в состав одной из главных семей, что образуют эту школу, и только тогда, и то не сразу, я получу доступ к тайным знаниям школы.

То же что я видел в селении, говорило, что все её жители в той или иной степени посвящены делам школы. Что говорит о её несколько бедственном положении. Им явно не хватает притока свежей крови и талантов. Но из-за своего положения, скрытого и вроде как являясь покровителями, в некоторой степени, этого мира, они не могут позволить своего раскрытия.

Короче сложно там всё. И влезать ещё и в это у меня нет никакого желания. У меня и так на плечах собственная, только зародившаяся школа.

И мне хотелось бы самому её поднять. А брать на себя проблемы уже существующей, причём не просто древней, а школы другого народа? Увольте. Они никогда не примут меня.

В тот день на этом мы закончили наш разговор. Ну почти. Я обещал подумать как помочь мастеру и его школе. Но для этого нужно понимать суть проблемы, то есть нужно погрузиться в их проблемы, чего мне не хотелось бы. Однако и посмотреть на это их Наследие был бы не прочь.