Холодное пламя: Гори!

Только не в два раза сильнее, а твой объем в два раза больше. Силой меряются северяне на празднике совершеннолетия. — хмыкнул учитель. — А что будет с воздухом, как думаешь?

— Воздух, он... он огонь распаляет. Думаю, там коэффициент отрицательный будет.

— Да ла-а-а-адно! — удивленно произнес учитель. — Ты понял смысл отрицательных величин?

— Не больно-то и сложно, — пожал плечами парень, снова поднял и тут же развеял защиту. — Тут больше вникнуть надо.

— Если разобрался, то сегодня попробуем квадратные уравнения.

Парень вздрогнул от слова уравнения, но изо всех сил постарался не подать виду.

— Уравнения, так уравнения.

— Кстати! Чтобы вывернуть против мага воздуха защиту, надо сделать вот так, — произнес Роуль и вытянул руку.

На ней появилась уже знакомая косичка из трех нитей, только в этот раз боковые линии топорщились петлями. Вдобавок она дважды провернулась по спирали и уже затем сошлась в круг.

— Это называется «Впитывающее преобразование». Ты раздвигаешь плетение, чтобы оно могло захватывать чужую силу, и активируешь.

Парень внимательно всмотрелся в плетение и кивнул.

— Не сложно, вроде бы.

— Ты сначала попробуй повторить, — хмыкнул учитель и уставился на ученика, который прямо на его глазах с высунутым языком начал повторять.

Косичка, петли, два оборота, и над ним возникает купол.

— Та-а-а-а-ак, — с завистью произнес Роуль и протянул руку, на которой возник сложный узел из пяти малых клубков. — А это повторить сможешь?

— Нет. Даже непонятно, как он смотан, — нахмурился парень.

— Это тоже защита, но коэффициент Нюро у нее совершенно другого порядка.

— Лучше?

— Да. Наскоком ее не схлопнешь. Управляющий контур плавает, и надо знать, что искать. Ну и потери силы при защите будут совершенно другими.

Парень уставился на узел и обошел руку, чтобы рассмотреть с другой стороны.

— Но для тебя это пока очень сложно, — улыбнулся Роуль и развеял плетение. — А пока нам с тобой надо добиться от того, что ты уже знаешь, автоматизма.

— Чего?

— Мне нужно, чтобы ты создавал узлы на защиту и на атаку мгновенно.

— А кроме узлов, мы будем что-нибудь разбирать? — спросил парень. — Я забрал у того имперского мага артефакт. Я бы хотел научиться его делать.

— Зачем? — уставился на него учитель.

— Ну, это же...

— Артефакты, которые делают имперцы, основаны на конструктах и накопителях, — пояснил упырь и спрыгнул со своего валуна. — У узловой техники другой подход.