Рассказы о моряках…

Понятное дело, вначале «строить» кораблики получалось откровенно плохо, модели получались не ровными, на воде переворачивались, не слушались руля, но я не сдавался. Все окрестные лужи я изучил вдоль и поперёк. Практическим путём узнал, где какие глубины, основные направления ветров, научился выставлять паруса и руль таким образом, чтобы, отправив кораблик с одного берега лужи, он доплывал бы до нужного мне места на другом берегу.

Таким образом, мне удалось совместить чтение, моделирование и обосновать необходимость прогулок.

Правда, как-то быстро я отучился гулять просто так, ведь у меня появилась цель – мои кораблики должны быть самыми лучшими, красивыми, быстрыми, устойчивыми. Поэтому просто слоняться по улице мне стало не интересно.

Тут надо сказать, что с первого класса меня отдали в детскую музыкальную школу искусств на класс «Хоровое дирижирование». Занятия в «музыкалке» вначале мне нравились, нужно было только точно петь то, что показывал преподаватель, и у меня это хорошо получалось.

Однако скоро начались занятия по музыкальной грамоте – сольфеджио, и я всей душой возненавидел «музыкалку». Однако мама настаивала на необходимости продолжения обучения. О её методах убеждения я уже говорил ранее.

Со второго класса, помимо музыкальной школы, я стал заниматься ещё в дворовой футбольной команде «Дружба». Честно говоря, меня вообще-то не тянуло играть в футбол, но мой старший брат вместе со своими друзьями пошёл играть в эту команду, и мама решила, что физическое развитие мне тоже не повредит.

Так я оказался в «Дружбе».

Со временем я втянулся, у меня стало получаться жонглировать мячом, я начал сдавать нормативы. Ну, это тренер так называл обязательные упражнения с мячом. Например, нужно было сначала жонглировать только правой ногой двадцать раз, затем, не опуская мяч на землю и не касаясь руками, также двадцать раз жонглировать левой ногой, потом строго попеременно двумя, затем на правой коленке, левой, затем обеими, и завершить это всё жонглированием на голове.

Всё по двадцать раз и так три раза, не опуская мяч на землю. Это был только один из наших нормативов, назывался – связка.

Время шло, в школе задавали всё больше, но я не унывал. В целом учёба давалась мне легко, уроки, как правило, я делал прямо на переменах в школе, и у меня оставалось время на тренировки и музыкалку. Режим был такой – утром в школу, сразу после обеда «музыкалка», вечером тренировка. И так каждый день, кроме воскресенья.