Путь к сути

Я начал изучать с ними цифры в игровой форме и объяснять необходимость уметь считать. С одной стороны, столь далеко отходить от учебников, по которым я изучал науку преподавания, было несколько непривычно. Дети с таким разбросом возраста вызывали свои сложности, от чего меня посещало легкое чувство страха и волнения. Мне нравилось это ощущение с примесью адреналина. Вечером я обычно шел к старосте, где уже ждал знахарь, и с ними обсуждал, чему лучше учить детей.

Четвертый день.

Пятый день.

Шестой день.

Мой импровизированный садик не имел постоянного числа детей, так как не в каждом хозяйстве родителям требовалось постоянно что-то делать, и иногда детей не приводили. Но и полные выходные не были предусмотрены. Первые эмоции у детей унялись, и появились сложности. Вообще дети меня слушались во многом благодаря моему внешнему виду, и лишь в редких случаях приходилось прибегать к сложным хитрым диалогам. Цифры изучались, до письма и до счета еще было далеко. Пересказывать местные легенды порой было сложно из-за недостатком информации, и я перешел на сказки.

Через семь дней жители села приняли новшество. Между собой взрослые успели обсудить плюсы и оценить освободившиеся время. Было заново кратко обсуждено обеспечение садика и то, что заменит зарплату мне и Марте. Были предъявлены некоторые требования: собственно, мне с высоты прожитого они показались несколько смешными и даже, в некотором роде, беззаботными, но необходимо было принять простоту этого времени.

В итоге я и Марта получали плату в виде небольшой части из золота деревни. Деревня же обеспечивала едой детский сад. На нас ложилась обязанность по присмотру за детьми, кормление раз в день – завтракали и ужинали они дома – и приучение детей к труду. Обучения грамоте являлось исключительно добровольным, если ребенок сам этого захочет. Так же родители могли отдельно со мной договориться о выявления у ребенка таланта к профессии.

Новый день.

Я собрал группу и решил их научить некоторым детским играм на открытом воздухе.

Было весело находиться в эпицентре детской бури и повелевать ей. Пусть другие устают от общения с детьми, я же чувствовал прилив энергии. Приятно наблюдать за детьми, которые весело играют во дворе.