Вы всё жжёте! Том 2

— Нет-нет, я действительно уверен, что где-то вас видел, — продолжил маг, пугая меня все больше и больше. — Вы во дворце не бываете?

Это такой толстый намек или он все-таки пытается со мной флиртовать? И заинтересованность не пойми какая: в глазах горит азарт, но к чему он относится — к работе или к личной жизни, — и не понять. Я сжала руки под столешницей, пытаясь хотя бы выглядеть спокойно, и холодно ответила:

— Де Кибо во дворце не привечают.

— Точно! — обрадованно хлопнул он себя по лбу. — Николь де Кибо! Вспомнил, где вас видел.

— И где?

— Так это…

Он замялся и отвел взгляд, без всяких слов пояснив, что видел мой портрет среди изображений тех, кого ни в коем случае нельзя допускать в охраняемый объект, а если уж не получилось не допустить — тогда ни в коем случае не сводить глаз. На удивление, это даже успокоило: если бы меня подозревали в чем-то конкретном, магу не понадобилось бы столько времени, чтобы вспомнить. Правда, это заодно показывало, что мое изображение было не так уж и хорошо.

Но выяснять я не стала, уткнулась в тетрадь и застрочила, даже не вслушиваясь особо в слова лектора. Благо он время от времени прерывался на показ изображений и я могла их тщательно перерисовывать. Но синеглазые маги просто так не сдаются.

— Все это есть в учебнике, — просветил он меня. — Этот старикашка ничего нового не скажет.

— Инор, вы мне надоели! — неожиданно рявкнул «старикашка» и опять создал так хорошо зарекомендовавшую себя ранее руну. — Сами не слушаете и другим не даете.

В этот раз мага вынесло из аудитории. За шкирку, как нашкодившего котенка. И даже дверь сначала перед ним раскрылась, а потом за ним захлопнулась, что было отмечено мной с огромным удовлетворением. Лектор сурово сдвинул седые кустистые брови и объявил:

— Надеюсь, все поняли, на что способна рунная магия в умелых руках? Имейте в виду, на моих занятиях нужно заниматься, а не болтать.

Ответом ему была восторженная тишина. Пожалуй, рунная магия у нашей группы будет любимым курсом. Разумеется, до тех пор, пока другой преподаватель не докажет полезность своего раздела таким же простым и наглядным способом.