Введение в когитологию. Учебное пособие

Для этого необходимо придерживаться элементарных методологических аксиом и отказаться от некоторых стереотипов научного «рационального» мышления, а именно:

• перестать приписывать языку отражательную функцию, отождествляя его тем самым с сознанием;

• отказаться от представления языка как одежды, в которую переодевается мысль;

• постараться понять, что нет языка и речи «в чистом виде», вне интегративных процессов объективации и репрезентации мысли и вне человека-субъекта.

Очевидно, что непомерное подведение языковых явлений под многочисленные «лингвистические закономерности», навязывание языку чуждых ему категорий, приписывание обозначаемого с помощью языка природе самого языка, а также разложение языкового целого на произвольные части – это отход от природы языка или ее планомерное псевдонаучное умерщвление.

В настоящем учебном пособии язык представлен как когитологическая проблема не случайно. Начиная с античного времени до наших дней, и в философии, и в лингвистике, языку отводилась ведущая роль в процессе познания человеком окружающего мира, самопознания, мыслеформирования и мыслетворчества. Основные проблемы, вокруг которых велись и ведутся дискуссии, сводятся к следующим:

• язык – средство общения, обучения, приобщения к знанию;

• система произвольных, значимых, смысловых знаков; символов опыта и воображения;

• способ формирования, дефиниции, интерпретации, каталогизации, хранения, кодирования теоретических знаний;

• инструмент для обозначения мыслительных понятий и эмоциональных состояний человека;

• материально-идеальная база мыслительных процессов;

• связующее звено между идеей и действительностью;

• стимулятор и способ осознания мысли, фактор понимания;

• средство коммуникативного самовыражения, побуждения к действию, магического воздействия;

• источник формотворческой активности субъекта;

• основа для примитивного и креативного познания и т.

Все эти проблемы излагаются в настоящем пособии не только на строгом академическом языке, но и обсуждаются в дискуссионном ключе. Разнообразные способы освещения способствуют адекватному пониманию и побуждают обучающихся к самостоятельному рассуждению.