Педагогика и психология высшей школы

И. Образцов // Педагогика. 2003. № 5. С. 27-33.

9. Российская педагогическая энциклопедия: в 2-х тт. / Гл. ред. В.В. Давыдов. М.: РОССПЭН, 1993. Т.1. 608 с.

10. Скибицкий Э.Г. Дидактическое обеспечение процесса дистанционного обучения / Э.Г. Скибицкий // Дистанционное образование. 2000. № 1. С. 21.

11. Словарь-справочник по педагогике / авт. – сост. В.А. Мижериков; подобщ. ред. П.И. Пидкасистого. М.: ТЦ Сфера, 2004.

12. Швецов М.Ю. Системно-информационное обеспечение образовательного процесса в высшей школе: дис.

Инновационная деятельность вуза: проблемы и перспективы развития

    Л. В. Лидак, Т. А. Мухортова

    (ФГБОУ ВПО «Пятигорский государственный лингвистический университет»)

Статья посвящена анализу инновационной деятельности вуза в условиях формирования его конкурентоспособности на рынке образовательных услуг. Проведен системный анализ понятий «инновация» и «инновационная деятельность» как педагогических категорий в системе научного знания.

Современные процессы, происходящие в обществе и связанные с повышением качества образования на рынке образовательных услуг, компьютеризацией обучения, внедрением новых методов и форм организации учебной деятельности в высшей школе, непрерывностью и многоуровневостью образования, обусловили активизацию инновационного сознания и создание инновационной среды.

Инновационная среда – это среда, создающая условия для совершенствования и развития образовательного процесса, отвечающая запросам общества, ориентированного на повышение доступности качества образования и формирование универсального кадрового потенциала. Речь идет о необходимости модернизации современной образовательной системы, организации взаимодействия государства и общества в целях внедрения инновационных технологий в систему обучения, разработки инновационных подходов к организации учебного процесса, совершенствования организационной структуры обучения.

Сегодня исследователи отмечают смену позиций объекта образовательного воздействия на позицию субъекта, который в рамках обучения получает широкий спектр образовательных услуг, направленных на формирование всесторонне развитой личности, освоение общих и специальных знаний, а также овладение профессиональными компетенциями.