На нашем ресурсе вы можете полностью погрузиться в мир книги «Педагогический процесс в высшей школе» — читайте её онлайн бесплатно в полной, несокращённой версии. Если предпочитаете слушать — воспользуйтесь аудиоформатом; хотите сохранить — скачайте через торрент в fb2. Жанр произведения — Психология, мотивация, Книги по психологии, Детская психология. Также на странице доступно подробное описание, авторская аннотация, краткое содержание и живые отзывы читателей. Мы постоянно пополняем библиотеку и улучшаем сервис, чтобы создавать лучшее пространство для всех ценителей качественной литературы.
Педагогический процесс в высшей школе
0 баллов
0 мнений
1 чтение
Автор
Дата выхода
08 февраля 2016
🔍 Загляните за кулисы "Педагогический процесс в высшей школе" — аннотация, авторский взгляд и ключевые моменты
Перед погружением в полный текст предлагаем познакомиться с произведением поближе. Здесь собраны авторские заметки, аннотация и краткое содержание "Педагогический процесс в высшей школе" — всё, что поможет понять глубину замысла и подготовиться к чтению. Материалы представлены в оригинальной авторской редакции (В. Н. Зайченко) и сохраняют аутентичность произведения. Если чего-то не хватает — сообщите нам в комментариях, и мы дополним описание. Читайте мнения других участников сообщества: их отзывы часто раскрывают скрытые смыслы и добавляют новые грани понимания. А после прочтения обязательно вернитесь сюда — ваш отзыв станет ценным вкладом в общее обсуждение книги.
Описание книги
Учебное пособие разработано с учетом требований к подготовке специалистов высокой квалификации и призвано способствовать осмыслению ориентиров и главных направлений психолог-педагогической деятельности в высшей школе для преподавателей, магистрантов, аспирантов.
📚 Читайте "Педагогический процесс в высшей школе" онлайн — полный текст книги доступен бесплатно
Перед вами — полная электронная версия книги "Педагогический процесс в высшей школе", адаптированная для комфортного онлайн-чтения. Мы разбили произведение на страницы для удобной навигации, а умная система запоминает, на какой странице вы остановились — можно закрыть браузер и вернуться к чтению позже, не тратя время на поиски. Персонализируйте процесс: меняйте шрифты, размер текста и фон под свои предпочтения. Погружайтесь в мир литературы где угодно и когда угодно — любимые книги теперь всегда под рукой.
Текст книги
Другими словами будущий специалист должен быть компетентным: целенаправленно и вполне сознательно строить свои отношения с другими людьми в ходе совместной деятельности; изменять свое поведение на основе понимания целей, задач других людей; знать особенности своей личности (положительных черт и недостатков); перестраивать свою деятельность в соответствии с коллективной и личной ее значимости, с учетом своих возможностей, управлять своими эмоциями таким образом, чтобы улучшать межличностные отношения, самочувствие людей, чтобы влиять на успешность совместной деятельности.
Тут будет реклама 1
Нет необходимости доказывать, что повышение качества подготовки специалистов высшей квалификации напрямую зависит от качества работы преподавателей вузов.
Значительное число преподавателей высшей школы, хорошо зная свою учебную дисциплину, не вполне владеют навыками педагогического труда (теорией обучения), ощупью создают собственный стиль преподавания, неохотно участвуют в совершенствований учебного процесса.
Источники основных психолого-педагогических трудностей обучения в современной высшей школе, с которыми сталкивается преподаватель высшей школы – это формально-логическое построение программы вуза и отдельных учебных предметов; традиционная методика их усвоения; а также совершенно недостаточная и нередко превратная информация о теоретическом и практическом значении отдельных учебных дисциплин.
Тут будет реклама 2
Программа вуза в целом и отдельных учебных предметов в частности строится по принципу: сначала – предпосылки, основы, затем – конкретные знания.
Тут будет реклама 3
При таком построении то, что составляет основной интерес студента, то, ради чего он поступает в вуз, отодвигается на старшие и даже последние курсы обучения..
Еще одна из педагогических трудностей, которая не способствует развитию компетентности- это используемая преподавателем методика преподавания.
Традиционная методика усвоения знаний в вузе состоит в том, что новое знание сначала разъясняется, затем передается на заучивание и наконец закрепляется на типовом материале, в решении типовых задач.
Тут будет реклама 4
В этой методике заучивание составляет центральное звено. Между тем это лишь частный, трудный и малоэффективный способ усвоения. Он дробит изучаемый предмет на малые порции, чрезвычайно растягивает усвоение предмета и лишает студента целостного представления о предмете. Образовательный процесс следует строить с включением профессиональных задач из реальной практики, предварив его теоретическим материалом, т.е.
Мнения
О книге «Педагогический процесс в высшей школе» ещё никто не оставил отзыв — у вас есть шанс стать первым, чьё мнение задаст тон всему обсуждению! Поделитесь впечатлениями, эмоциями, замечаниями или рекомендациями. Ваш отзыв не только добавит живого голоса к произведению, но и поможет будущим читателям понять, стоит ли им открыть эту книгу. Не держите мысли при себе — ваше слово имеет значение!
