Дидактические игры в подготовке бакалавров-конструкторов одежды

Такими обобщенными умениями при подготовке будущих бакалавров-конструкторов одежды являются:

Гностические умения:

– читать технические эскизы и чертежи в целях определения характеристик швейного изделия;

– читать конструктивно-технические карты;

– определять возможность и условия предстоящей работы;

– анализировать организацию рабочего места;

– определять технические характеристики оборудования;

– определять рациональность технологического процесса;

– анализировать качество выполненной работы;

Проектировочные умения:

– осуществлять планирование собственной трудовой деятельности на далекую перспективу;

– осуществлять перспективное планирование мероприятий направленных на повышение качества изготовляемой продукции;

– производить набор оборудования, инструментов и приспособлений для выполнения предстоящих работ;

– производить выбор оптимального технологического процесса изготовления изделий;

– проектировать системы контроля за ходом и результатами работы;

Конструктивные умения:

– осуществлять мысленное построение образца того объекта, который должен быть изготовлен;

– выполнять эскизы, чертежи на изготовление изделия;

– составлять операционные и технологические карты на изделие;

– выполнять технические описания разрабатываемых изделий;

– вести технологический процесс в соответствии с заданными техническими условиями;

– осуществлять комплексный контроль за процессом и результатами изготовления изделия;

– определять совокупную систему мероприятий для устранения неполадок, брака;

Организаторские умения:

– организовать свое рабочее место, правильно использовать предметы и средства труда;

– соблюдать намеченный план работы и технологические требования к ее выполнению;

– выдерживать необходимые режимы работы технических систем;

– рационально распределять время на выполнение отдельных операций и заданий в целом;

– соблюдать режим труда и отдыха;

Коммуникативные умения:

– устанавливать оптимальные отношения с руководителями и с исполнителями;

– строить взаимодействие, взаимоотношения между членами коллектива;

– побуждать коллег по работе на выполнение производственного задания;

– доступно излагать цель и содержание предстоящей работы;

– вырабатывать единое мнение о правильном выборе действия, поведения;

– справедливо оценивать результаты труда коллег [90,96].