На нашем ресурсе вы можете полностью погрузиться в мир книги «Психогенетика и психофизиология развития дошкольника» — читайте её онлайн бесплатно в полной, несокращённой версии. Если предпочитаете слушать — воспользуйтесь аудиоформатом; хотите сохранить — скачайте через торрент в fb2. Жанр произведения — Психология, мотивация, Книги по психологии, Детская психология. Также на странице доступно подробное описание, авторская аннотация, краткое содержание и живые отзывы читателей. Мы постоянно пополняем библиотеку и улучшаем сервис, чтобы создавать лучшее пространство для всех ценителей качественной литературы.
Психогенетика и психофизиология развития дошкольника
0 баллов
0 мнений
0 чтений
Дата выхода
29 декабря 2017
🔍 Загляните за кулисы "Психогенетика и психофизиология развития дошкольника" — аннотация, авторский взгляд и ключевые моменты
Перед погружением в полный текст предлагаем познакомиться с произведением поближе. Здесь собраны авторские заметки, аннотация и краткое содержание "Психогенетика и психофизиология развития дошкольника" — всё, что поможет понять глубину замысла и подготовиться к чтению. Материалы представлены в оригинальной авторской редакции (Гузелия Рифкатовна Хузеева) и сохраняют аутентичность произведения. Если чего-то не хватает — сообщите нам в комментариях, и мы дополним описание. Читайте мнения других участников сообщества: их отзывы часто раскрывают скрытые смыслы и добавляют новые грани понимания. А после прочтения обязательно вернитесь сюда — ваш отзыв станет ценным вкладом в общее обсуждение книги.
Описание книги
Учебное пособие адресовано студентам, обучающимся по направлению 37.03.01 «Психология», профиль «Психология раннего и дошкольного возраста». Его цель – помочь студентам реализовать программу подготовки академического бакалавриата и освоить учебные дисциплины «Психофизиология», «Дифференциальная психофизиология», «Основы психогенетики».
Пособие подготовлено на основе модели и новых модулей ОПОП согласно ГК № 05.043.0028 и в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г., ФГОС ВПО по направлению 030300.62 «Психология» и утверждено на заседании кафедры возрастной психологии.
📚 Читайте "Психогенетика и психофизиология развития дошкольника" онлайн — полный текст книги доступен бесплатно
Перед вами — полная электронная версия книги "Психогенетика и психофизиология развития дошкольника", адаптированная для комфортного онлайн-чтения. Мы разбили произведение на страницы для удобной навигации, а умная система запоминает, на какой странице вы остановились — можно закрыть браузер и вернуться к чтению позже, не тратя время на поиски. Персонализируйте процесс: меняйте шрифты, размер текста и фон под свои предпочтения. Погружайтесь в мир литературы где угодно и когда угодно — любимые книги теперь всегда под рукой.
Текст книги
18], «морфологические, физиологические, психологические и поведенческие особенности организма» [3, с. 45].
5
Доминантность – такие «проявления фенотипического признака у гетерозиготной особи, когда этот признак определяется только одним аллелем» [Там же, с. 49].
6
Эпистаз – это «результат взаимодействия аллелей разных локусов» [Там же, с. 191].
7
Общая среда – «типы средовых влияний, одинаковые для членов изучаемых пар родственников» [3, с.
Тут будет реклама 1
120]. Индивидуальная среда – «типы среды, различные для разных членов семьи» [Там же, с.121].
8
Норма реакции – «множество фенотипов, существование которых потенциально возможно в том случае, если данный генотип будет находиться во взаимодействии с определенными «средами» [3, с. 54]. «Это специфический характер реакции данного генотипа на изменение окружающих условий» [4, с.
Тут будет реклама 2
98].
9
Диапазон реакции – это «разница между значениями данного генотипа в обедненной и обогащенной среде» [Там же, с. 102].
10
Генотип-средовая корреляция (ковариация) – «каждый индивидуум выбирает и получает среду, коррелирующую (положительно или отрицательно) с его генетически обусловленной индивидуальностью [3, с.
Тут будет реклама 3
122].
11
Генотип-средовое взаимодействие – «один и тот же генотип в разных средах дает разные фенотипы, а разные генотипы в одной и той же среде также получают разное фенотипическое выражение» [Там же, с. 123]. Это «механизм формирования одним и тем же генотипом разных фенотипов в разных средах» [Там же, с. 153].
12
Пассивная ГС-корреляция – «дети наследуют от своих родителей среду, коррелирующую с их генотипом» [Там же, с.
Тут будет реклама 4
139]. Реактивная ГС-корреляция – «носители определенных генотипов вызывают определенные реакции среды (в том числе реакции других людей), что и приводит к появлению их корреляции» [Там же, с. 140]. Активная ГС-корреляция – «носитель генотипа выбирает, задает, строит среду, коррелирующую с его генотипом» [Там же, с. 140].
Мнения
О книге «Психогенетика и психофизиология развития дошкольника» ещё никто не оставил отзыв — у вас есть шанс стать первым, чьё мнение задаст тон всему обсуждению! Поделитесь впечатлениями, эмоциями, замечаниями или рекомендациями. Ваш отзыв не только добавит живого голоса к произведению, но и поможет будущим читателям понять, стоит ли им открыть эту книгу. Не держите мысли при себе — ваше слово имеет значение!
