На нашем ресурсе вы можете полностью погрузиться в мир книги «Рефлексивно-деятельностная педагогика как социокультурный фактор развития физической культуры в современном обществе» — читайте её онлайн бесплатно в полной, несокращённой версии. Если предпочитаете слушать — воспользуйтесь аудиоформатом; хотите сохранить — скачайте через торрент в fb2. Жанр произведения — Знания и навыки, Учебная и научная литература, Монографии. Также на странице доступно подробное описание, авторская аннотация, краткое содержание и живые отзывы читателей. Мы постоянно пополняем библиотеку и улучшаем сервис, чтобы создавать лучшее пространство для всех ценителей качественной литературы.
Рефлексивно-деятельностная педагогика как социокультурный фактор развития физической культуры в современном обществе
0 баллов
0 мнений
3 чтения
Автор
Дата выхода
05 марта 2019
🔍 Загляните за кулисы "Рефлексивно-деятельностная педагогика как социокультурный фактор развития физической культуры в современном обществе" — аннотация, авторский взгляд и ключевые моменты
Перед погружением в полный текст предлагаем познакомиться с произведением поближе. Здесь собраны авторские заметки, аннотация и краткое содержание "Рефлексивно-деятельностная педагогика как социокультурный фактор развития физической культуры в современном обществе" — всё, что поможет понять глубину замысла и подготовиться к чтению. Материалы представлены в оригинальной авторской редакции (Наталья Скурихина) и сохраняют аутентичность произведения. Если чего-то не хватает — сообщите нам в комментариях, и мы дополним описание. Читайте мнения других участников сообщества: их отзывы часто раскрывают скрытые смыслы и добавляют новые грани понимания. А после прочтения обязательно вернитесь сюда — ваш отзыв станет ценным вкладом в общее обсуждение книги.
Описание книги
Рассмотрены понятия здоровья, личности в контексте рефлексивно-деятельностной педагогики как социокультурного фактора развития физической культуры в современном обществе. Особое внимание уделено гармоничному развитию человека, его физическому интеллекту, психологии здоровья. Предназначена для специалистов в области здоровья, а также для студентов, обучающихся по специальности 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры».
📚 Читайте "Рефлексивно-деятельностная педагогика как социокультурный фактор развития физической культуры в современном обществе" онлайн — полный текст книги доступен бесплатно
Перед вами — полная электронная версия книги "Рефлексивно-деятельностная педагогика как социокультурный фактор развития физической культуры в современном обществе", адаптированная для комфортного онлайн-чтения. Мы разбили произведение на страницы для удобной навигации, а умная система запоминает, на какой странице вы остановились — можно закрыть браузер и вернуться к чтению позже, не тратя время на поиски. Персонализируйте процесс: меняйте шрифты, размер текста и фон под свои предпочтения. Погружайтесь в мир литературы где угодно и когда угодно — любимые книги теперь всегда под рукой.
Текст книги
Автор выделяет концептуальную модель педагогической рефлексии, включающий два уровня:
1) операциональный уровень (конструктивно-исполнительские, мотивационные, прогностические аспекты, отражающиеся в рефлексивном сознании);
2) собственно личностный уровень (профессионально личностная субъектная ориентация учителя в его деятельности и личностная субъектная включенность в рефлексивную ситуацию).
Е. Е. Рукавишникова рассматривает профессиональную рефлексию, определяя ее как психологический механизм профессионального самосовершенствования и самоактуализации, проявляющийся в способности специалиста занимать аналитическую позицию по отношению к себе и профессиональной деятельности (Рукавишникова Е.
Тут будет реклама 1
Е. Формирование профессиональной рефлексии у студентов медицинского колледжа: дисс. … канд. психол. наук. Ставрополь, 2000).
Российский педагог Б. З. Вульфов разграничивает профессиональную рефлексию и педагогическую профессиональную рефлексию. Профессиональная рефлексия – это соотнесение себя, возможностей своего «Я» с тем, чего требует избранная профессия, в том числе с существующими о ней представлениями.
Тут будет реклама 2
Педагогическая профессиональная рефлексия понимается им так же, как и профессиональная рефлексия, но в содержании, связанном с особенностями педагогической работы и собственным педагогическим опытом.
1.1.3. Структура рефлексивной деятельности преподавателя
Исследователь И. А. Стеценко различает следующие компоненты в структуре рефлексивной деятельности педагога:
? мотивационно-целевой: потребность в рефлексивной деятельности, положительное отношение и интерес к совершенствованию педагогической рефлексии, осознание целей использования педагогической рефлексии;
? когнитивно-операционный: знания, конкретизирующие теоретические основы педагогической рефлексии, профессиональные умения учителя по осуществлению рефлексивной деятельности;
? аффективный: эмоции, сопровождающие практические действия педагога при осуществлении рефлексивной деятельности, чувство уверенности в успехе;
? оценочный: оценка, самооценка и контроль рефлексивной деятельности;
? нравственно-волевой: личностные качества, способствующие эффективной рефлексивной деятельности (Стеценко И.
Тут будет реклама 3
Тут будет реклама 4
А. Развитие педагогической рефлексии в профессиональной подготовке учителя в условиях усвоения опыта педагогической деятельности: дисс. … канд. пед. наук. Таганрог, 1998).
1.1.4.
Мнения
О книге «Рефлексивно-деятельностная педагогика как социокультурный фактор развития физической культуры в современном обществе» ещё никто не оставил отзыв — у вас есть шанс стать первым, чьё мнение задаст тон всему обсуждению! Поделитесь впечатлениями, эмоциями, замечаниями или рекомендациями. Ваш отзыв не только добавит живого голоса к произведению, но и поможет будущим читателям понять, стоит ли им открыть эту книгу. Не держите мысли при себе — ваше слово имеет значение!
