Желания

В определённый момент, посреди моря информации, которая способствует неизбежному формированию представления о внешнем мире и, как следствие, себя самого, определится то, что мы называем личностью, уникальные качества которой сделают её единственной и неповторимой.

Что, в данном случае, выйдет наружу сквозь личность, сквозь игру, сквозь самовыражение ребёнка, ставя его в данное положение? Как сражаться за его выживание?

Посредством желаний.

Желание рождается, как движущая сила индивидуального существования и рождается, как намерение и, через него, самовыражается.

То есть, каждое моё желание – это намерение и в течении всей моей жизни продолжу упорно желать.

Это может показаться странным но, на самом деле- это так. Мы привыкли видеть желание как нечто необыкновенно большое, невыполнимое илипочтинедостягаемое или, необходимо очень сильно попотеть, что бы получить его. В реальности же, всё наше существование основано на множестве маленьких и больших желаний, которые выстраивают нашу жизнь.

Подросток всё это видит более ясно; достаточно понаблюдать за его игрой, чтобы увидеть, насколько возросло его желание. Тогда как взрослый, хотя и не всё это исчезло в нём, пытается замаскировать хотя бы часть целого “мира желаний”, показывая на публике только то, что выгодно или выполняемо в данной ситуации и присутствующих людях.

Можем определить желание как движущую силу, силу, которая толкает наше бытиё в определённых направлениях; направления, желаемые самими нами, в основе наших желаний.

Желание подталкивает к действию, к определённому поведению. Как желание, так и отрицательная сторона желания. То есть то, чего мы не желаем, часто сбывается.

Это тоже является желанием. Выражается негативным, так как это желание, которое не хотелось бы, чтоб сбылось, даже если оно ставит нас в ситуации, которые сбываются.

Это может выглядеть странно, но именно так случается достаточно часто. Факт наличия определённых мыслей на счёт того, что случается то, что мы не хотим. И повторять их в наших мыслях безъисходно. И получается так, что наши мысли воспринимают их в серьёз. Это потому, что они ограничены исполнением наших установок без осуждения. Если вспомните метафору про экипаж, он не обсуждает, он ограничен указаниями капитана.