На нашем ресурсе вы можете полностью погрузиться в мир книги «Речевое развитие детей 2-8 лет. Методики. Учебно-игровые материалы» — читайте её онлайн бесплатно в полной, несокращённой версии. Если предпочитаете слушать — воспользуйтесь аудиоформатом; хотите сохранить — скачайте через торрент в fb2. Жанр произведения — Родителям, Воспитание детей. Также на странице доступно подробное описание, авторская аннотация, краткое содержание и живые отзывы читателей. Мы постоянно пополняем библиотеку и улучшаем сервис, чтобы создавать лучшее пространство для всех ценителей качественной литературы.
Речевое развитие детей 2-8 лет. Методики. Учебно-игровые материалы
0 баллов
0 мнений
0 чтений
Автор
Жанр
Дата выхода
01 июня 2019
🔍 Загляните за кулисы "Речевое развитие детей 2-8 лет. Методики. Учебно-игровые материалы" — аннотация, авторский взгляд и ключевые моменты
Перед погружением в полный текст предлагаем познакомиться с произведением поближе. Здесь собраны авторские заметки, аннотация и краткое содержание "Речевое развитие детей 2-8 лет. Методики. Учебно-игровые материалы" — всё, что поможет понять глубину замысла и подготовиться к чтению. Материалы представлены в оригинальной авторской редакции (Наталия Беляковская) и сохраняют аутентичность произведения. Если чего-то не хватает — сообщите нам в комментариях, и мы дополним описание. Читайте мнения других участников сообщества: их отзывы часто раскрывают скрытые смыслы и добавляют новые грани понимания. А после прочтения обязательно вернитесь сюда — ваш отзыв станет ценным вкладом в общее обсуждение книги.
Описание книги
Книга представляет собой методическое руководство по развитию речи детей, в ней излагается целостная система развивающего образования, основанная на авторской концепции гармонического развития детей возрастной группы от 2 до 8 лет. Концепция была разработана в «Университете развития» в 1996–2013 гг. Методические и учебно-тематические материалы разработаны по принципам здоровьесберегающих технологий. Организация общих занятий с детьми рассматривается в первой и второй частях книги, а в третьей и четвертой – организация занятий с детьми в специальных «речевых» группах. В первой части излагаются сведения о закономерностях и об отклонениях от нормального развития детской речи, даны рекомендации по организации речевого пространства взаимодействия педагогов с детьми, а также ценные диагностические методики для определения уровня развития речевых навыков детей. Основные методики по активизации опережающего речевого развития сосредоточены во второй части книги. Здесь описываются развивающие игры для развития зрительного и слухового внимания, голоса, пространственной ориентации, двигательной активности; методика подготовки руки к письму; работа с конструктором букв. Продуктивные способы логопедической поддержки в работе с детьми «речевых» групп излагаются в третьей части. Интенсивные формы коррекции речевого развития с привлечением родителей представлены в четвертой части книги. Книга будет полезна воспитателям, учителям, психологам, логопедам и дефектологам, социальным работникам, а также студентам педагогических колледжей и вузов. Особое значение публикуемые материалы имеют для родителей, поскольку разнообразные комплексные, учебно-игровые приемы развития речи успешно применяются в индивидуальных занятиях с детьми.
📚 Читайте "Речевое развитие детей 2-8 лет. Методики. Учебно-игровые материалы" онлайн — полный текст книги доступен бесплатно
Перед вами — полная электронная версия книги "Речевое развитие детей 2-8 лет. Методики. Учебно-игровые материалы", адаптированная для комфортного онлайн-чтения. Мы разбили произведение на страницы для удобной навигации, а умная система запоминает, на какой странице вы остановились — можно закрыть браузер и вернуться к чтению позже, не тратя время на поиски. Персонализируйте процесс: меняйте шрифты, размер текста и фон под свои предпочтения. Погружайтесь в мир литературы где угодно и когда угодно — любимые книги теперь всегда под рукой.
Текст книги
Между тем пренебрежение принципом природосообразности, нарушение динамичных законов согласованного взаимодействия людей, безответственное загрязнение жизненно необходимых человеку пространств, в том числе и речевого, приводят к широкому распространению болезненных состояний как среди взрослых, так и в первую очередь среди детей. Ощутимый дефицит здоровья на всех уровнях – характерная черта нашего времени.
Новая образовательная парадигма включает сохранение и созидание здоровья как необходимой составляющей процесса непрерывного образования.
Тут будет реклама 1
Этот процесс и есть сама жизнь, поэтому необразованный человек не имеет будущего. Именно в силу того, что в жизни недопустим значительный разрыв между теорией и практикой, особую роль начинает играть отбор истинных знаний, в частности распознавание информации и дезинформации.
Современный подход подразумевает постановку универсалии здоровья в один ряд с другими педагогическими универсалиями – общего развития и духовного развития. Здоровье следует рассматривать как критерий качества образования, как один из важнейших психологических продуктов образовательной деятельности.
Тут будет реклама 2
По мнению профессора И. М. Воронцова, «главная причина нездоровья заключается в ранимости процесса развития… в результате… вмешательства факторов среды и образа жизни»: именно факторы среды или развития, скрытые в образе жизни, определяют глубинные корни большей части всех значительных изменений здоровья человека в любом возрасте (дизонтогении).
Тут будет реклама 3
Выделяемые И. М. Воронцовым две составляющие педиатрии здоровья прямо смыкаются с современной педагогической валеологией (педагогикой здоровья). Так, первая составляющая – оптимальное сбалансированное питание как важнейшее условие здоровья, интеллектуального и психического развития детей – связана с образовательной задачей освоения детьми знаний о процессах строительства здорового организма и необходимых «строительных материалах».
Вторая составляющая – «оптимальная и разносторонняя стимуляция развития» – подразумевает прежде всего физическую подвижность как естественное средство для всестороннего развития всех функциональных систем организма.
Тут будет реклама 4
Но кроме того, это и «специфическая стимуляция для развития функций мозга и его отдельных анализаторов, для всех вегетативных регуляторных систем, систем метаболизма, гомеостазирования и т. д.», возможна даже стимуляция «способности детей к противостоянию стрессам повседневной жизни».
Мнения
О книге «Речевое развитие детей 2-8 лет. Методики. Учебно-игровые материалы» ещё никто не оставил отзыв — у вас есть шанс стать первым, чьё мнение задаст тон всему обсуждению! Поделитесь впечатлениями, эмоциями, замечаниями или рекомендациями. Ваш отзыв не только добавит живого голоса к произведению, но и поможет будущим читателям понять, стоит ли им открыть эту книгу. Не держите мысли при себе — ваше слово имеет значение!
