3, 4, 5, 6. Родителям о четырёх годах дошкольной жизни, или Как сделать свой дом домом радости для ребёнка?

Не забывайте, что малыш, овладевая продуктивными видами деятельности (конструированием, лепкой, аппликацией, рисованием и т. д.) – одновременно учится умению планировать последовательность выполнения её. Однако этому он может научиться только в том случае, если научится выполнять каждый из компонентов деятельности в определённой последовательности.

Чтобы помочь ребятишкам научиться управлять своим развитием через выполнение деятельности, я предлагаю использовать модель деятельности в виде пальцев на руке: разгибаете свой мизинчик и спрашиваете у малыша: «Что мы хотим с тобой сделать?», потом разгибаете безымянный палец: «Из чего будем делать?» и т.

Проверьте, может быть и вам этот способ подойдёт.

Какие же составные части деятельности нужно увидеть ребёнку?

Прежде всего – задумку (цель и мотив деятельности) что хочу сделать и кого хочу этим порадовать?

Второй компонент – на каком материале, или из чего будет создаваться задуманный образ (на бумаге какого цвета, какой формы, размера; из глины или пластилина; и т.

Далее – отбираются средства изображения или создания образа, чем буду делать, какие инструменты мне нужны?

Четвёртый компонент — система действий, как буду делать по порядку?

Пятый компонент – результат. Это не просто рисунок или слепленный, сложенный предмет, который получает ребёнок, ещё осуществляя четвёртый компонент. Результат – это самооценка на основе рефлексии соответствия полученного изображения, скульптуры и т. п. задуманному образу.

1. – Что ты захотел сделать? (Загибаете мизинец)

2. – Из чего (или на чем) будешь рисовать (лепить и т. д).? (Загибаете безымянный палец).

А дети повторяют это загибание пальцев вместе с вами.

3. – А чем ты будешь рисовать? (Загибаете средний палец).

4. – А как же ты будешь рисовать? С чего начнёшь… сделаешь фон, а потом… или сначала изображение, а потом фон… Что сначала сделаешь… глину на части разделишь или будешь сразу из целого куска делать? (Загибаете указательный палец).

После же того, как результат будет достигнут:

5. – Расскажи (покажи) Мишке (Лепилкину, Самоделкину или другому игрушечному персонажу),что ты для него сделал, как ты его порадовал?!

Если же результат не соответствует ожиданию, тогда необходимо с каждым индивидуально проанализировать весь путь создания этого продукта и найти ошибку, причину неудачи.