На нашем ресурсе вы можете полностью погрузиться в мир книги «Дневник матери» — читайте её онлайн бесплатно в полной, несокращённой версии. Если предпочитаете слушать — воспользуйтесь аудиоформатом; хотите сохранить — скачайте через торрент в fb2. Жанр произведения — Знания и навыки, Учебная и научная литература, Учебники и пособия для вузов. Также на странице доступно подробное описание, авторская аннотация, краткое содержание и живые отзывы читателей. Мы постоянно пополняем библиотеку и улучшаем сервис, чтобы создавать лучшее пространство для всех ценителей качественной литературы.
Дневник матери

Дата выхода
20 июля 2020
🔍 Загляните за кулисы "Дневник матери" — аннотация, авторский взгляд и ключевые моменты
Перед погружением в полный текст предлагаем познакомиться с произведением поближе. Здесь собраны авторские заметки, аннотация и краткое содержание "Дневник матери" — всё, что поможет понять глубину замысла и подготовиться к чтению. Материалы представлены в оригинальной авторской редакции (Светлана Георгиевна Шуман) и сохраняют аутентичность произведения. Если чего-то не хватает — сообщите нам в комментариях, и мы дополним описание. Читайте мнения других участников сообщества: их отзывы часто раскрывают скрытые смыслы и добавляют новые грани понимания. А после прочтения обязательно вернитесь сюда — ваш отзыв станет ценным вкладом в общее обсуждение книги.
Описание книги
Автор вела дневниковые записи в первых дней рождения ребёнка до пяти лет, зафиксировала все новообразования, появляющиеся по мере взросления ребёнка, выявила закономерности, объяснила причины возникновения новообразований. Показала процесс становления личности. Данный вариант книги - переработанный, второе издание. Книга - для родителей, заинтересованных в подготовке ребёнка к жизни, практикующим психологам - пособие по диагностике личности, студентам и преподавателям психологии и педагогики - методическое пособие.
📚 Читайте "Дневник матери" онлайн — полный текст книги доступен бесплатно
Перед вами — полная электронная версия книги "Дневник матери", адаптированная для комфортного онлайн-чтения. Мы разбили произведение на страницы для удобной навигации, а умная система запоминает, на какой странице вы остановились — можно закрыть браузер и вернуться к чтению позже, не тратя время на поиски. Персонализируйте процесс: меняйте шрифты, размер текста и фон под свои предпочтения. Погружайтесь в мир литературы где угодно и когда угодно — любимые книги теперь всегда под рукой.
Текст книги
Книга будет полезна и тем родителям, у которых уже растёт ребёнок.
Мама, которая носит ребенка в утробе, если она понимает закономерности развития ребенка, будет целенаправленно организовывать взаимодействие плода с различными формами Жизни. В свое время ученые провели эксперимент (и мы тоже проводили его на своем ребенке) – предлагали беременным женщинам слушать музыку. Мы знакомили своего будущего ребенка с классической музыкой. И обнаружили, что родившийся ребенок реагирует на музыку. Тогда, когда проводился этот эксперимент (это были семидесятые годы двадцатого столетия), он вызвал сенсацию.
Понимая это, мать и другие люди должны организовывать «встречу» ребенка с различными явлениями жизни. И чем больше этих встреч, чем с большим количеством предметов, явлений встречается ребенок, тем более подготовленным к жизни он будет.
Второй подэтап первого этапа жизни ребёнка – подэтап «осознание», у разных детей продолжается разное время. Но, так как это – процесс, то, он тоже начинается с «напряжения» и, проходит все этапы развития, как потребность. Постепенно, ребёнок приходит не только к осознанию различных предметов, как отдельных форм Жизни, но и к осознанию себя, как формы Жизни, отличную от других форм Жизни, от других людей.
Третий подэтап характерен для детей, достигших года. И длится он у разных детей разное время – ориентировочно до двух – двух с половиной лет. Этот подэтап характеризуется тем, что ребенок обучается умению самостоятельно ставить цели и самостоятельно отыскивать новую информацию. Этот этап – тоже процесс, и развивается он, совершенствуясь, по этапам, как потребность.
Четвертый подэтап связан с обучением ребенка применять во взаимодействии с людьми и «другими» формами Жизни (с предметами, явлениями, животными, растениями и т.д.) знания, полученные за все время его жизни.











