Я пишу сам

Используйте речевые шаблончики, чтобы найти свою цель:

– проанализировать (например, проанализировать данные эксперимента, основания);

– выявить взаимозависимости/взаимосвязи;

– определить закономерности;

– выявить особенности/отличия/различия/специфику/основные тенденции/механизмы формирования;

– исследовать возможные причины/детерминанты/комплекс факторов, влияющих на (что?);

– экспериментально обосновать теоретическое предположение (или иное);

– смоделировать;

– доказать взаимосвязь;

– выявить детерминанты (причинно-следственные связи);

– разработать механизм/стратегию/метод/методику/способ/комплекс;

– установить;

– обосновать методологические основы/применение методики;

– апробировать метод/методику/тренинговый комплекс;

– выявить;

– структурировать;

– комплексно изучить/осуществить комплексный анализ;

– воссоздать целостную картину;

– теоретически осмыслить;

– выработать концепцию;

– повысить эффективность (пожалуйста, будьте осторожны, используя в целях слова «повысить» и «скорректировать», потому что вы должны точно доказать, что на изменение какого-либо процесса повлияли именно ваши воздействия, а не иные факторы!).

Создаем введение

Введение представляет собой наиболее ответственную часть вашего реферата или научно-исследовательского проекта и должно окончательно составляться в последнюю очередь. Именно введение отражает все достоинства вашей работы и включает:

– формулировку проблемы;

– обоснование актуальности выбранной темы;

– цель работы и содержание поставленных задач;

– гипотезу;

– предмет и объект исследования;

– описание избранных методов и методик исследования;

– обоснование теоретической значимости работы (или новизны);

– практическую ценность;

– указание на степень научной разработанности проблемы (Какие авторы до вас занимались этим же вопросом и чего достигли?)

Озвучиваем тему и заявляем научную проблему

Проблему нельзя путать с темой вашей работы.

Проблема – спорный, неоднозначный, узловой пункт данной темы, «слепая зона».

«Проблема – это своего рода граница между знанием и незнанием. Она возникает тогда, когда прежнего знания становится недостаточно, а новое еще не приняло развитой формы». [6,26]

Можно обнаружить научную проблему исходя из противоречий, нестыковок, которые вы можете найти, если качественно сделаете анализ других авторов, т.е.