Природная логопедия

Это и сам ход родов: преждевременное удаление пуповины, неестественное (лежачее) положение роженицы, прививочные мероприятия и нахождение ребенка отдельно от матери. Уже в эти дни малыш может получить массу нервных потрясений, в том числе предрасположенность к нарушению речевой функции.

Дальнейшая социализация ребенка (причем я не говорю, что она не нужна!) так же обязательно добавляет свою нагрузку на нервную систему ребенка, которую часто нечем компенсировать. Да, нужна именно компенсация – природный иммунитет, который восстановит нарушения.

Само слово «мораль» содержит смысловой слог «мор». Это с точки зрения исследователя природных и творческих потоков о многом говорит.

Сейчас очень редкий ребенок начинает говорить сразу правильно. Проходят годы, обычно дошкольные, но иногда и первые два-три класса школы, пока речь ребенка самовосстановится. Почему так происходит? Это природный иммунитет и начальное становление личности на основе внутренних факторов силы души победили социальные нарушения.

Но часто проблемы остаются, и невротические нарушения необходимо лечить, т.е. обращаться за логопедической и психотерапевтической помощью.

С точки зрения учебника по логопедии проблемы нервных нарушений не могут быть сведены к тому, что в обществе базовые нормы морали направлены на разрушение природных законов, точнее, отчуждения человека от них. Такой учебник просто цензура не пропустит. Вот почему в своей книге я большую половину текста отвожу рассмотрению этих вопросов.

Когда ребенок с нарушениями речи приходит ко мне вместе с родителями, я всегда вижу этот разрыв общепринятой системы воспитания детей с природными потребностями ребенка. Виноваты ли в этом родители? И да, и нет. С одной стороны, ребенок недополучает необходимых навыков по вине родителей, но с другой стороны, родители не информированы о том, какие нормы общепринятой морали и традиций воспитания противоречат природе развития детей.

Нарушения речи и других параметров развития происходят, когда ребенок недополучает внимания, правильной двигательной активности, спокойного и доверительного общения, понимания и участия со стороны родителей. Но родители зачастую не могут признаться в этом даже самим себе, а не то что логопеду. Родители не понимают, не видят этой связи. Но ее вижу я.