На нашем ресурсе вы можете полностью погрузиться в мир книги «Я уважаю. Педагогическая этика в примерах. Для репетиторов, учителей частных школ и учебных центров» — читайте её онлайн бесплатно в полной, несокращённой версии. Если предпочитаете слушать — воспользуйтесь аудиоформатом; хотите сохранить — скачайте через торрент в fb2. Жанр произведения — Родителям, Воспитание детей. Также на странице доступно подробное описание, авторская аннотация, краткое содержание и живые отзывы читателей. Мы постоянно пополняем библиотеку и улучшаем сервис, чтобы создавать лучшее пространство для всех ценителей качественной литературы.
Я уважаю. Педагогическая этика в примерах. Для репетиторов, учителей частных школ и учебных центров

Автор
Жанр
Дата выхода
30 января 2022
🔍 Загляните за кулисы "Я уважаю. Педагогическая этика в примерах. Для репетиторов, учителей частных школ и учебных центров" — аннотация, авторский взгляд и ключевые моменты
Перед погружением в полный текст предлагаем познакомиться с произведением поближе. Здесь собраны авторские заметки, аннотация и краткое содержание "Я уважаю. Педагогическая этика в примерах. Для репетиторов, учителей частных школ и учебных центров" — всё, что поможет понять глубину замысла и подготовиться к чтению. Материалы представлены в оригинальной авторской редакции (Юлия Майер) и сохраняют аутентичность произведения. Если чего-то не хватает — сообщите нам в комментариях, и мы дополним описание. Читайте мнения других участников сообщества: их отзывы часто раскрывают скрытые смыслы и добавляют новые грани понимания. А после прочтения обязательно вернитесь сюда — ваш отзыв станет ценным вкладом в общее обсуждение книги.
Описание книги
Успешный преподаватель английского языка с многолетним и разнообразным профессиональным опытом работы доходчиво, понятно и с большой любовью к своему делу формулирует полезные советы для коллег. Проиллюстрированные конкретными ситуациями, они пригодятся не только педагогам, но и родителям. Четкие и ясные, структурно построенные в виде простых уроков с упражнениями, их разбором и заданиями для самостоятельной работы, рекомендации автора дополнены комментариями профессионального психолога. Безусловно, важная тема — построение отношений участниками образовательного процесса — будет интересна всем его сторонам.
📚 Читайте "Я уважаю. Педагогическая этика в примерах. Для репетиторов, учителей частных школ и учебных центров" онлайн — полный текст книги доступен бесплатно
Перед вами — полная электронная версия книги "Я уважаю. Педагогическая этика в примерах. Для репетиторов, учителей частных школ и учебных центров", адаптированная для комфортного онлайн-чтения. Мы разбили произведение на страницы для удобной навигации, а умная система запоминает, на какой странице вы остановились — можно закрыть браузер и вернуться к чтению позже, не тратя время на поиски. Персонализируйте процесс: меняйте шрифты, размер текста и фон под свои предпочтения. Погружайтесь в мир литературы где угодно и когда угодно — любимые книги теперь всегда под рукой.
Текст книги
Решение
Рассмотрение педагогических задач даст вам возможность оттачивать своё поведение без излишней эмоциональности и включённости, поможет выдержать такт, экологично для всех решить вопрос в любой ситуации.
Важен контекст, возраст ребёнка, его личные характеристики, семья и среда, в которой он растёт, оценка его поведения в тот или иной период.
Главные инструменты, с помощью которых должен работать педагог – это любовь и принятие.
Педагогическая этика утверждает, что педагог не спасает семью и ребёнка, не лечит, не оценивает детей/родителей, не вешает ярлыки и свои проекции.
Задача родителя/ребёнка либо принять это, либо нет. И любой вариант будет правильным.
Глава первая включает ситуации «ученик, студент, ребёнок»:
– опоздание
– прогулы
– невыполнение домашней работы
– медлительность и гиперактивность
– списывание
– учитель не авторитет
– «не хочу и не буду учиться»
– «я сейчас докажу!»
– когда учёбе мешают эмоции…
– «слабенький» – слово, которое нужно забыть
– сравнение себя с другими
– «а давайте другое?»
«Уважать всякого человека, как самого себя, и поступать с ним, как мы желаем, чтобы с нами поступали, выше этого нет ничего».
Конфуций
Глава 1. Дети
«Взаимное уважение возникает только тогда, когда проведены границы и к ним относятся с почтением».
Вильгельм Швебель
Ситуация 1
Ученик систематически опаздывает на занятия.
Оценка: вероятнее всего, педагог никак не отреагировал на первое опоздание, спокойный тон учителя стал сигналом: «Так можно». Разрешено обесценивать своё и чужое время, при этом сокращая занятие (хотя выгода ли это). В этой ситуации были нарушены или даже не сформированы границы педагога, ученик не уяснил, что опаздывать – нельзя, исключение, безусловно, составляют форс-мажоры.
Прогнозирование: ученик так и будет опаздывать из раза в раз, придумывая оправдания и причины задержек. Это скажется на его успеваемости и на авторитете учителя, ведь с ним так можно, он не накажет.
Решение: с первого занятия необходимо обозначить границы: «Спасибо, что предупредил об опоздании, но в следующий раз старайся приходить вовремя, занятия очень важны».







