На нашем ресурсе вы можете полностью погрузиться в мир книги «Я уважаю. Педагогическая этика в примерах. Для репетиторов, учителей частных школ и учебных центров» — читайте её онлайн бесплатно в полной, несокращённой версии. Если предпочитаете слушать — воспользуйтесь аудиоформатом; хотите сохранить — скачайте через торрент в fb2. Жанр произведения — Родителям, Воспитание детей. Также на странице доступно подробное описание, авторская аннотация, краткое содержание и живые отзывы читателей. Мы постоянно пополняем библиотеку и улучшаем сервис, чтобы создавать лучшее пространство для всех ценителей качественной литературы.
Я уважаю. Педагогическая этика в примерах. Для репетиторов, учителей частных школ и учебных центров

Автор
Жанр
Дата выхода
30 января 2022
🔍 Загляните за кулисы "Я уважаю. Педагогическая этика в примерах. Для репетиторов, учителей частных школ и учебных центров" — аннотация, авторский взгляд и ключевые моменты
Перед погружением в полный текст предлагаем познакомиться с произведением поближе. Здесь собраны авторские заметки, аннотация и краткое содержание "Я уважаю. Педагогическая этика в примерах. Для репетиторов, учителей частных школ и учебных центров" — всё, что поможет понять глубину замысла и подготовиться к чтению. Материалы представлены в оригинальной авторской редакции (Юлия Майер) и сохраняют аутентичность произведения. Если чего-то не хватает — сообщите нам в комментариях, и мы дополним описание. Читайте мнения других участников сообщества: их отзывы часто раскрывают скрытые смыслы и добавляют новые грани понимания. А после прочтения обязательно вернитесь сюда — ваш отзыв станет ценным вкладом в общее обсуждение книги.
Описание книги
Успешный преподаватель английского языка с многолетним и разнообразным профессиональным опытом работы доходчиво, понятно и с большой любовью к своему делу формулирует полезные советы для коллег. Проиллюстрированные конкретными ситуациями, они пригодятся не только педагогам, но и родителям. Четкие и ясные, структурно построенные в виде простых уроков с упражнениями, их разбором и заданиями для самостоятельной работы, рекомендации автора дополнены комментариями профессионального психолога. Безусловно, важная тема — построение отношений участниками образовательного процесса — будет интересна всем его сторонам.
📚 Читайте "Я уважаю. Педагогическая этика в примерах. Для репетиторов, учителей частных школ и учебных центров" онлайн — полный текст книги доступен бесплатно
Перед вами — полная электронная версия книги "Я уважаю. Педагогическая этика в примерах. Для репетиторов, учителей частных школ и учебных центров", адаптированная для комфортного онлайн-чтения. Мы разбили произведение на страницы для удобной навигации, а умная система запоминает, на какой странице вы остановились — можно закрыть браузер и вернуться к чтению позже, не тратя время на поиски. Персонализируйте процесс: меняйте шрифты, размер текста и фон под свои предпочтения. Погружайтесь в мир литературы где угодно и когда угодно — любимые книги теперь всегда под рукой.
Текст книги
Варианта решения здесь два, но они об одном. Максимально брать нагрузку на уроке: всё то, что важно и нужно пройти и отработать, постараться выполнить в течение 45 минут. Таким образом, учащиеся не получат, возможно, должную отработку, но и предмет не будет оставлен или забыт. Динамика роста в этом случае всё равно будет, хоть и медленная.
Второй вариант – дать ученику домашнее задание по силам, малого объёма, Возможно, устно, но при этом постепенно приучать его к тому, что он может и у него всё получится.
Мой опыт: Я начала свою репетиторскую деятельность с очень сложных учеников. Им было трудно учиться, поэтому речи о домашнем задании не было вообще. Они еле-еле успевали со школьной программой, а тут английский… ну куда?
А мне в тот момент нужен был заработок, бросить их я не могла, да и нечестно это, невежливо. Учиться-то они хотят, ходят, нравится. «Читать лекции» о пользе домашнего задания, зачем оно нужно и почему это не про «положено так», мне совсем не хотелось.
Задачи на размышление:
1) Игорь, третий класс, смышлёный малый. Мама с первого занятия попросила педагога не давать задание на дом – у неё еле хватает времени делать с ним школьные уроки. Должны ли родители помогать с ДЗ? Чья это ответственность? Каким образом можно повернуть ситуацию, чтобы домашнее задание мальчик выполнял самостоятельно, без помощи мамы?
2) Катя готовит домашнее задание через раз – то принесёт, то нет.
3) Группа. Два мальчика из неё периодически не выполняют домашнее задание, ссылаясь на разные причины, тем самым отстают по знаниям от других ребят.







