Инновационные технологии преподавания теории государства и права

Так, для поступления на государственную службу необходимо соблюсти минимальные квалификационные требования к уровню образования: для замещения должностей гражданской службы категорий «руководители», «помощники (советники)», «специалисты» обязательно наличие высшего образования не ниже уровня специалитета, магистратуры[4 - См. статью 12 Федерального закона от 27.07.2004 № 79-ФЗ (ред. от 08.06.2020) «О государственной гражданской службе Российской Федерации» // «Собрание законодательства РФ», 02.08.2004, № 31, ст.

Вектор развития системы образования традиционно изменяется в связи с преобразованиями, происходящими в обществе. В настоящее время существует ряд тенденций, которые оказывают влияние как на систему образования в целом, так и на высшее образование в частности. Одной из ключевых тенденций является ускорение темпов развития общества и, как следствие, необходимость подготовки людей к жизни в быстро меняющихся условиях. Таким образом, перед системой высшего образования встает проблема подготовки не просто специалиста, обладающего определенными знаниями в области получаемой профессии, но и человека, являющегося субъектом собственной учебной деятельности, способного к саморазвитию, освоению смежных профессий, а также обладающего развитыми коммуникативными и организаторскими навыками[5 - Гильяно, А.

При решении комплексных задач учебного процесса особое значение приобретают методы обучения как способы взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучающихся. Имеется несколько классификаций методов обучения, наиболее распространенной является классификация, предполагающая деление методов обучения на словесные, наглядные и практические. В настоящее время распространена и используется классификация следующих групп методов обучения:

– пассивные: обучающиеся усваивают и воспроизводят материал, который дает преподаватель (например, лекция, чтение, опрос и др.

– активные: обучающиеся выполняют творческие задания, вступают в диалог с преподавателем (например, творческая работа, ответы на вопросы и др.);

– интерактивные: обучение построено на взаимодействии всех обучающихся и преподавателя[6 - Помыкина С.М. Типы и виды учебных занятий в соответствии с ФГОС. Методический бюллетень.