Что такое наука

А сейчас это ложится в основу разработок ряда роботов для планетарных и прочих исследований. Так что, пожалуй, зря достались инфаркты и увольнения тем советским «лжеучёным» -таракановедам. Просто поторопились они и немного опередили время.

Второй пример – история с исторической хронологией А. Т. Фоменко. И серьёзных системных возражений не слыхать, а к лженауке приписано в качестве хрестоматийного примера. Правда, времена уже не те, и сам Фоменко как был, так и остался признанным академиком-математиком. Ничего, время и здравый смысл покажут.

В отличие от лженауки, антинаука – это позиция, вообще отвергающая научный подход к исследованию действительности. И, следовательно, отвергающая саму науку как социальное явление, порождающее универсальное знание. Типичным случаем антинаучного подхода может служить распространённое в психологии утверждение, что «человека следует рассматривать одновременно во всех его проявлениях». Что и осуществляется в достаточно размытых и путаных словесных потоках. Это резко противоречит необходимости рассмотрения грубых научных моделей, для которых единственно возможно установление строгих причинно-следственных связей уровня законов.

Для моделей, близких к обыденным, описание строится в результате суперпозиций законов, установленных для строгих грубых научных моделей.

Если лженаука имеет в своей основе недостаточную научную грамотность её субъектов при их пониженной социальной ответственности, то причина проявлений антинауки – в функциональной глупости. Этот термин ввела в психологию известный и уважаемый психолог, исследователь интеллекта Марина Александровна Холодная.

Значение термина таково: уровень интеллектуального развития субъекта деятельности не позволяет его действиям быть адекватными ситуациям действительности. По-видимому, в качестве антитезы возникло распространённое сегодня в образовании представление о функциональной грамотности.

Итог: лженауке необходимо противопоставлять жёсткие научно обоснованные разоблачительные действия, антинауке – действия образовательные и в целом просветительские.

А науку надо просто уважать, беречь и развивать. А то и любить.

2. Зачем нужна наука

Послушайте! Ведь, если звезды зажигают – значит – это кому-нибудь нужно? Конечно, Маяковский прав. Если люди зажгли костёр науки, да ещё порой горели на обычном костре за это, значит, она, наука, очень сильно нужна. Но зачем? И многие наши современники боятся её, не любят, не уважают, пытаются принизить, а то и потоптать.