Чтобы не было беды в городах и селах

Чтобы не было беды в городах и селах

Андрей Валентинович Парачук

Сергей Петрович Сергеенко

Разработка по основам пожарной безопасности для воспитанников учреждений дошкольного образования имеет образовательную направленность и рассчитана на детей старшего дошкольного возраста (5—7 лет). Данная работа является вспомогательным источником специальной литературы. Её цель ? формирование минимума знаний по пожарной безопасности, которым должен обладать каждый воспитанник дошкольного учреждения образования.

Чтобы не было беды в городах и селах

Андрей Валентинович Парачук

Сергей Петрович Сергеенко

© Андрей Валентинович Парачук, 2022

© Сергей Петрович Сергеенко, 2022

ISBN 978-5-0056-6012-1

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Введение

Одной из целей изучения образовательной области «Ребёнок и общество», предусмотренной учебной программой для учреждений дошкольного образования является формирование у воспитанников основ пожарной безопасности, в том числе пожаробезопасного поведения.

Достижение этой цели возможно лишь при знании психологических и возрастных особенностей детей, а также соответствующей методики воздействия на ребёнка. Только при соблюдении этих условий можно сформировать то, к чему призывает данная работа.

У детей дошкольного возраста преобладает правополушарный тип познавательной деятельности. Им свойственно эмоциональное, интуитивное мышление. Поэтому при работе с данной возрастной категорией необходимо учитывать следующие моменты:

– при доминанте правого полушария головного мозга целесообразно использовать при обучении как можно больше средств, воздействующих на различные анализаторы ? зрительный, слуховой, кинестический (двигательный), тактильный.

Иначе говоря, ребёнок должен чувствовать и понимать, что ему пытаются преподнести взрослые.

– Трудности у детей с доминантой правого полушария возникают тогда, когда педагоги работают без наглядной опоры ? словесное объяснение воспринимается хуже, чем рисунок, схема.

Следовательно, на занятиях необходимо больше применять наглядные средства обучения. В то же время таким детям при правильных действиях трудно даётся теоретическое обоснование, поэтому не следует требовать от них немедленного объяснения своих поступков.

– При преобладании у детей правополушарного типа познавательной деятельности ярко выражена способность к восприятию художественных текстов, поэзии.