Оценка качества дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО

Для воспитателей качество образования предполагает:

– положительную оценку их педагогической деятельности;

– оптимальный подбор методов, приемов и форм взаимодействия с детьми и их родителями;

– успешное развитие детей в соответствии с требованиями к реализации основной образовательной программы дошкольного образования (ООП ДО) и целевыми ориентирами;

– сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей как одно из приоритетных направлений работы с дошкольниками;

– рациональное использование рабочего времени;

– обеспеченность образовательного процесса необходимым оборудованием, пособиями, дидактическими материалами и т.

Для руководителя ДОО качество образования – это:

– высокая оценка деятельности педагогов родителями, повышение престижа учреждения;

– сохранение и укрепление здоровья детей;

– рациональное использование рабочего времени всех участников образовательного процесса;

– полное усвоение детьми выбранных педагогами программ, их соответствие ФГОС ДО и ООП ДО, по которой работает образовательная организация, а также качественная подготовка воспитанников к школьному обучению.

Оценка качества дошкольного образования в ДОО рассматривается как система, каждая ступень которой имеет свой объект оценки, предполагает использование многоуровневого подхода.

Выделим показатели и критерии оценки качества дошкольного образования в ДОО.

В.А. Зебзеева предлагает использовать четыре вида показателей оценки качества дошкольного образования:

– непосредственные показатели психического развития детей;

– опосредованные показатели психического развития детей;

– показатели качества образовательных условий;

– здоровья дошкольников.

Немецкие ученые В. Фтенакис, М.Р. Текстор и В. Титце для оценки качества образования в ДОО ввели понятие «педагогическое качество», которое включает в себя следующие параметры: благополучие ребенка; возможность его развития в различных сферах; поддержка семьи в уходе и воспитании ребенка.

В других источниках названы следующие основные ориентиры, определяющие качество современного дошкольного образования: удовлетворение потребности семьи и ребенка в услугах ДОО; благополучие ребенка в детском саду; сохранение и необходимая коррекция его здоровья; выбор образовательной программы и ее научно-методическое обеспечение.

Таким образом, в настоящее время существуют различные определения качества дошкольного образования. По мнению П.