Это не есть это

Но вот, появляется языковая структура, догмы, убеждения, и т. д., основанные на языке. В большинстве случаев, вместо того, чтобы защищать таламус, наши головы усиливают возбуждение. Мы обучаем детей разделённым языком; мы учим их разделённым личностям. Таким путём развивается расщепление личности. Старая проблема заключается в том, что наш таламус и кора не действуют согласованно. Мы находимся в тупике, потому что мы живём в мире, в котором учёные пользуются корой своего мозга. Главная проблема заключается в том, чтобы скоординировать языковую кору с таламусом.

В практике ОС мы их координируем. Организм учится как-целое.

Баланса мы можем достичь за счёт обучения между действием и реакцией. Это касается нервной системы. Такой вещи как нервная задержка не существует – нервная система никакой своей частью не пребывает в статике. В нас работают физико-химические пакеты. Действия нервной системы направляются на то, чтобы регулировать и контролировать их. Наши насущные проблемы случаются в связи с корой мозга – они происходят от ложных знаний.

Проблемы нам создают ложные знания. Вам, вероятно, покажется знакомым, как в своей жизни мы считаем, что знаем «всё о самих себе». Так и случается трагедия. С ложными знаниями, кора не защищает таламус, а лишь прибавляет ему проблем.

«Бог может простить вам ваши грехи, но ваша нервная система этого не сделает». Альфред Коржибски.

Часть вторая

Существует одна неизбежная вещь, касающаяся нервной системы. Новые нервные импульсы перемещаться по старым путям или каналам.

Это обеспечивает как выгоды, так и опасности. Этот механизм делает возможным обучение на опыте.

Что мы можем сделать с глупостью и ленью? Можем ли мы навести порядок в наших человеческих делах с помощью научного подхода? Исследованием фактов, а не догадок.

Обратите внимание на то, что происходит в науке. Когда в науке обнаруживают явную ошибку, от неё переходят к другим путям решений. Поступаем ли мы так же в жизненных делах? Нет, мы бесконечно спорим. Если вы совершите ошибку, отметьте её и следуйте дальше.

Не стоит видеть ничего плохого в том, чтобы получить урок. Если ввести один новый факт, он меняет весь принцип действия и начинает всякое происходить. Эйнштейн обнаружил ошибки в старых формулировках Ньютона, учёл их и создал новые формулировки. Следует проверять.

Нам требуется согласовать структуру языка со структурой фактов. Следует проводить исследования, наблюдая за тем, сходится ли наш язык по структуре с фактами.